동춘동 인천대건고등학교 고3영어과외

시험 범위가 적힌 종이를 냉장고에 붙여 두고 책상부터 정리하라고 했는데, 막상 들여다보니 정리는 별로 안 되어 있더라고요. 그런데 펼쳐진 단어장 한쪽 모서리가 몇 군데 접혀 있었습니다. 모르는 단어가 있는 쪽이겠거니 했는데, 접힌 곳마다 단어 자체보다 예문이 적혀 있더라고요. 문장 안에서 뜻이 헷갈렸던 부분을 골라 둔 모양이었습니다. 동춘동 영어과외를 하면서 단어를 외우는 모습은 종종 봤지만, 이런 식으로 문장만 따로 남겨 둔 건 처음이었어요. 예전 같으면 모르는 단어에 동그라미 치고 답을 확인한 뒤 넘어갔을 텐데, 이번에는 본인이 막힌 문장을 구분해 둔 점이 눈에 들어왔습니다. 며칠 지나 듣기 문제를 풀던 날에도 비슷했습니다. 채점하고 끝낼 줄 알았는데 단어장을 다시 펼치더니, 접힌 예문 중 몇 개만 찾아서 잠시 살펴보더군요. 새로 표시한 곳도 있었고요. “이 문장은 들을 때 또 헷갈릴 것 같아”라고 말한 뒤, 다음에 바로 찾을 수 있게 책갈피 위치를 조금 옮겨 두었습니다.

수업 자료를 출력해 둔 날, 단어장을 펼쳐 보다가 마지막 장에 적힌 낯선 목록이 눈에 띄었어요. 평소에는 단어를 외웠는지 물어보면 대충 넘기거나 답만 확인하던 아이였는데, 그곳에는 자주 틀리는 철자만 골라 모아 두었더라고요. 제가 따로 적어 두라고 한 것도 아닌데 단어장 끝부분을 자기만의 작은 메모장처럼 쓰고 있었습니다. 동춘동 영어과외를 하면서 자료가 조금씩 늘어났는데, 그 흔적을 보니 어떤 단어에서 자꾸 멈췄는지 알 것 같더라고요. 더 눈에 띈 건 서술형 숙제를 하던 밤이었어요. 문장을 쓰다가 막히는 단어가 나오자 앞에 적어 둔 철자를 다시 살펴보고, 헷갈렸던 것들만 따로 몇 번 써 보더군요. 다 쓴 뒤에는 확인한 부분 옆에 짧게 표시 하나만 남겨 두었습니다. 전 같으면 틀린 단어를 그냥 지우고 넘어갔을 텐데, 그날에는 자기 손으로 다시 찾아본 게 보이더라고요.

처음 동춘동 영어과외 선생님과 만난 날에는 낯설어서 말도 잘 못하고, 새 학기마다 오답 복습을 시험 직전까지 미루곤 했습니다. 선생님은 못한 결과보다 그날 해낸 과정을 차분히 짚어 주셨고, 방학 수업 전에는 교재와 프린트를 스스로 정리하게 도와주셨습니다. 시험기간에도 공부 흐름이 크게 끊기지 않았고, 요즘은 “영어를 못해”라는 말도 눈에 띄게 줄었습니다.

동춘동에서 영어과외를 시작할 무렵에는 시험이 없는 주말이면 아이의 공부 계획이 자주 뒤로 밀리고, 어려운 내용을 만나면 금세 굳어지는 모습이 눈에 띄었습니다. 평일 저녁 선생님과 숙제량을 상의한 뒤, 수업 초반에는 가벼운 대화로 긴장을 풀고 아이가 감당할 만큼 과제와 단어를 조절해 주셨습니다. 몇 주 지나자 아이가 수업 준비를 스스로 챙기고, 막히는 부분도 편하게 질문하기 시작했습니다.

학교 과제가 몰리는 주에는 새 선생님과 가까워지는 데 시간이 걸렸는데, 동춘동에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 아이가 편하게 말할 때까지 재촉하지 않고 다음 시험 계획을 차분히 세워 주셨습니다. 시험 일주일 전 공부 시간이 부족하다고 하자 복습할 내용과 줄일 숙제를 나눠 부모인 저에게도 공유해 주셨고, 요즘은 아이가 필요한 것을 직접 말하며 일정을 조율합니다.