동춘동 인천대건고등학교 고2영어과외

시험 결과를 가족에게 보여주고는 별다른 말이 없길래 그냥 지나갔어요. 나중에 시험지를 정리하려고 펼쳤는데, 틀린 문제 옆에 연필로 작은 물음표가 하나 찍혀 있더라고요. 답을 맞혔는지 틀렸는지만 보고 넘기던 아이가 어디에서 막혔는지 따로 남겨 둔 게 조금 낯설었습니다. 동춘동 영어과외를 시작하고 집에서 보이는 모습 중 기억에 남은 장면이었어요. 그 뒤로 시험이 없는 평일 저녁에도 책상 위 영어시험지를 잠깐 보게 됐습니다. 이번에도 질문하고 싶은 문제 옆에 작게 표시를 해 두었더군요. 책상을 치우면서도 그 부분은 그대로 남겨 두길래 왜 그런지 물었더니, 다음에 물어보려고 했다고 하더라고요. 평소 같았으면 틀린 문제는 답만 확인한 채 접어 뒀을 텐데, 이제는 다시 찾아볼 자리를 스스로 남겨 두는 모양입니다.

기말고사 끝난 주말이라 책상 주변을 정리해 주려고 했는데, 듣기 스크립트 한 장이 눈에 띄었어요. 문장 전체에 줄을 친 게 아니라, 아이가 잘 듣지 못했던 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 그냥 문제를 풀고 지나간 줄 알았는데, 놓친 부분을 따로 남겨 둔 모양이었어요. 동춘동 영어과외를 하면서 듣기 자료도 챙겨 보게 된 뒤라 그런지, 예전처럼 답만 맞춰 보고 넘긴 흔적과는 조금 달라 보였습니다. 제가 표시하라고 말한 건 아니어서 더 눈길이 갔고요. 왜 여기에만 줄을 쳤냐고 물으니 “다시 들으면 알아들을 수 있을 것 같아서”라고 하더군요. 교과서 복습을 하던 밤에도 비슷한 표시가 보였어요. 이번에는 스크립트에서 놓쳤던 표현만 골라 밑줄을 긋고, 다시 확인한 곳은 지우지 않고 그대로 두었습니다. 듣기 자료를 펼칠 때마다 표시가 여기저기 늘어나는 대신, 아이가 어려웠던 부분만 조용히 남아 있었어요.

공부는 끝났다고 하길래 이제 쉬겠거니 했는데, 책상 위 수행평가 대본에 동그라미가 몇 군데 보여서 잠깐 들여다봤습니다. 비가 세차게 오던 주말 오후였어요. 발음이 잘 안 되는 문장만 골라 표시해 둔 모양이더라고요. 전에는 대본을 한 번 읽고 틀려도 그냥 넘어가는 편이었거든요. 동춘동 영어과외를 하면서도 집에서는 이런 흔적을 따로 남기는 일이 드물었는데, 그때는 표시한 문장을 다시 소리 내어 읽어 보고 있었습니다. 길게 붙잡고 있지는 않았지만, 막히는 부분을 스스로 찾았다는 점이 전과 달라 보였어요. 나중에 시험 범위를 다시 펼친 주말에도 비슷한 장면이 보였어요. 전체를 처음부터 읽은 게 아니라 전에 어려워했던 문장만 찾아 몇 번 말해 보고, 필요한 한 부분에만 체크를 해 두더군요. 자료를 덮기 전 그 문장을 한 번 더 읽는 모습이 눈에 남았습니다.

평일 저녁 긴 지문을 읽다 집중이 흐려지면 잠깐 기억나는 내용을 말해 보고 이어갔고, 시험기간에는 공부량을 무리 없이 조절했습니다. 동춘동에서 영어 과외를 받으며 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 선생님은 밀린 숙제를 탓하기보다 다시 시작할 수 있게 차분히 정리해 주셨습니다. 이제는 다음 문제로 넘어가기 전에 읽은 내용을 스스로 정리하는 습관이 생겼습니다.

새 학기마다 철자가 긴 단어를 보면 어렵다며 미루던 아이가 동춘동 영어수업에서는 틀린 단어를 따로 모아 다음 시간에 짧게 확인하는 방식에 편안해졌습니다. 방학 중 수업 시간이 달라진 날에도 선생님이 흐름을 무리 없이 조절해 주셨고, 시험 다음 날에는 아이가 먼저 작은 질문을 꺼내며 한 주 공부를 스스로 돌아보는 모습이 보였습니다.

학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에는 아이가 영어 공부를 자꾸 미뤄 걱정했는데, 동춘동에서 수업하시는 선생님께서 컨디션에 맞춰 읽는 속도를 조절해 주셨습니다. 수업 끝에는 긴 문장을 자기 말로 정리하게 하고 답의 근거도 다시 찾아보게 하니, 요즘은 긴 지문도 중간에 포기하지 않고 끝까지 읽습니다.