동춘동 인천대건고등학교 고2영어과외

방학 숙제를 시작한 날이라 책상 주변에 프린트며 노트가 조금 어지럽게 놓여 있더라고요. 정리하다가 수행평가 대본을 봤는데, 여기저기 표시한 게 아니라 발음이 자꾸 걸리는 문장 몇 개에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 읽다가 막혀도 그냥 넘어가거나 처음부터 다시 하자고 했을 텐데, 이번에는 헷갈리는 곳을 따로 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 동춘동 영어과외를 하면서 대본을 자주 펼쳐 보게 된 영향인지, 새로운 문법 문제를 풀던 날에도 비슷한 모습이 보이더라고요. 문제를 다 끝낸 뒤 틀린 부분을 한꺼번에 훑는 대신, 해석이 잘 안 됐던 문장만 골라 소리 내어 읽고 있었습니다. 잠시 붙잡고 있지는 않고 다시 볼 곳 하나를 정한 뒤 나머지 종이는 깔끔하게 치우더군요. 책상 위에 남은 건 표시된 문장 하나와 연필뿐이었어요.

수업 자료를 출력해 둔 날, 단어장을 펼쳐 보다가 마지막 장에 적힌 낯선 목록이 눈에 띄었어요. 평소에는 단어를 외웠는지 물어보면 대충 넘기거나 답만 확인하던 아이였는데, 그곳에는 자주 틀리는 철자만 골라 모아 두었더라고요. 제가 따로 적어 두라고 한 것도 아닌데 단어장 끝부분을 자기만의 작은 메모장처럼 쓰고 있었습니다. 동춘동 영어과외를 하면서 자료가 조금씩 늘어났는데, 그 흔적을 보니 어떤 단어에서 자꾸 멈췄는지 알 것 같더라고요. 더 눈에 띈 건 서술형 숙제를 하던 밤이었어요. 문장을 쓰다가 막히는 단어가 나오자 앞에 적어 둔 철자를 다시 살펴보고, 헷갈렸던 것들만 따로 몇 번 써 보더군요. 다 쓴 뒤에는 확인한 부분 옆에 짧게 표시 하나만 남겨 두었습니다. 전 같으면 틀린 단어를 그냥 지우고 넘어갔을 텐데, 그날에는 자기 손으로 다시 찾아본 게 보이더라고요.

동춘동에서 영어 과외를 시작하고 첫 주에는 수업 전 단어를 뜻으로만 바꿔 적느라 복습이 막막했습니다. 선생님은 모르는 부분을 먼저 질문하게 하고, 시험기간에는 지문을 완벽히 번역하기보다 이해한 내용을 짧게 말해보도록 도와주셨습니다. 이제는 수업 뒤에도 읽은 내용을 제 말로 정리해보려 합니다.

동춘동에서 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업이 이어졌을 때, 숙제를 못 해 가도 선생님은 다그치지 않고 오늘 할 부분부터 다시 정리하게 해주셨습니다. 학교에서 받은 영어 프린트와 교재도 함께 살펴보고, 어려운 내용은 다른 표현으로 설명해 주셔서 이제는 틀릴까 망설이기보다 자기 생각을 길게 말하려고 합니다.

동춘동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 새 학기에는 수업 전에 제가 표시해 둔 질문을 하나씩 함께 확인했습니다. 부모님이 옆에 계시면 다시 설명해 달라는 말도 망설였는데, 선생님이 대답할 때까지 기다려 주셔서 학교 과제와 숙제를 무리 없이 조절할 수 있었습니다. 요즘은 틀린 답을 말해도 예전처럼 부담스럽지 않습니다.