삼산동 인천영선고등학교 영어과외

저녁을 먹고 아이 방에 갔다가 책상 위 답안지가 이상해서 잠깐 봤어요. 서술형 문장을 한 번 썼다가 지운 자국이 있었는데, 그 위에 문장을 통째로 다시 적은 게 아니라 꼭 필요한 표현만 남겨서 짧게 고쳐 써 두었더라고요. 전에는 답이 맞는지만 보고 넘어가는 경우가 많아서 이런 흔적은 낯설었습니다. 삼산동 영어과외를 하면서 특별히 뭘 했는지 제가 알 수는 없지만, 며칠 지나 질문할 내용을 정리하던 밤에도 그런 모습을 봤어요. 서술형 답안을 처음부터 길게 만들지 않고, 필요한 표현을 골라 문장을 다시 맞춰 보더군요. 다 정리한 뒤에는 확인할 부분만 따로 모아 두고 자료를 치웠습니다. 전 같았으면 답안 전체를 그대로 들고 갔을 텐데, 그날은 볼 곳이 꽤 좁혀져 있었어요.

잠들기 전 불을 끄러 아이 방에 들어갔다가 책상 앞에서 잠깐 멈췄어요. 공부는 다 끝났다고 하길래 책도 덮었을 줄 알았는데, 단어장 한쪽을 펴 놓고 단어 뜻만 외우는 게 아니라 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 문장까지 이어서 읽고 있더라고요. 무슨 뜻인지 바로 찾기보다 문장 안에서 어떻게 쓰였는지 확인하는 모습이 조금 낯설었습니다. 삼산동 영어과외를 하면서 이런 부분을 자주 들여다보게 된 건지, 제가 따로 다시 보라고 한 적은 없었거든요. 그 뒤 영어시험지를 정리하다가 모르는 단어가 나온 문제를 다시 펼쳐 놓은 것도 봤어요. 답부터 찾아볼 줄 알았는데 지문 앞부분과 뒷부분을 먼저 읽고, 가능한 의미를 하나씩 좁혀 가더군요. 다시 살펴볼 문제에는 작게 표시도 해 두었고요. 시험이 끝나면 아예 관심을 끊던 아이가 그 문제만 골라 문맥을 다시 살피고 있는 모습이 꽤 새로웠습니다.

토요일에 교과서를 정리하다가 수행평가 대본 한쪽에 표시가 몇 군데만 되어 있는 걸 봤어요. 전부 다시 읽은 흔적이 아니라, 아이가 발음하다가 자꾸 막히던 문장만 연필로 골라 둔 모양이더라고요. 예전 같으면 대본을 통째로 여러 번 읽거나 그냥 넘어갔을 텐데, 필요한 부분을 스스로 남겨 둔 게 전과 달라 보였습니다. 삼산동 영어과외를 하면서 쓰던 자료들을 정리하는 날이라 그런지, 다음 일정을 준비하면서도 그 표시를 지우지 않고 그대로 두었어요. 더 신기했던 건 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽다가 비슷하게 막힌 문장만 찾아서 다시 소리 내어 읽었다는 점이에요. 친구가 옆에 있어도 지문 전체를 붙잡고 있지는 않고, 어려운 문장만 조용히 여러 번 읽었다고 하더군요. 집에서 봤던 작은 표시가 다른 지문에서도 이어진 셈이라, 대본 구석의 연필 자국이 오래 눈에 남았습니다.

시험 일주일 전 선생님은 영어가 하기 싫은 이유를 먼저 들어 주고, 복습도 많은 양 대신 단어 몇 개처럼 시작할 한 가지부터 정해 주셨습니다. 삼산동에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 아이가 진도를 따라갈 생각에 부담을 많이 느꼈습니다. 수업 후 표정이 한결 편안해졌고, 이제는 다른 친구보다 예전의 자신과 비교하며 일정이 바뀌어도 스스로 공부를 이어가려 합니다.

삼산동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 시험 계획을 부모님이 정해주기만 기다렸는데, 선생님은 아이가 스스로 할 일을 정리하도록 천천히 이끌어 주셨어요. 숙제를 못 끝낸 날에도 숨기지 않고 먼저 상황을 말하게 되었고, 수업 전에는 지난 내용을 짧게 확인해 주셔서 수업 속도에도 조금씩 적응했습니다. 시험 결과보다 공부 과정을 돌아보며 자기 방식으로 준비하려는 모습이 가장 반가웠습니다.

삼산동에서 영어 과외를 받으며 학교에서 돌아온 직후 긴 철자 단어를 보면 어렵다고 하던 아이가, 수업 시간이 바뀐 날에도 선생님과 차분히 흐름을 맞추는 모습이 인상적이었습니다. 평일 저녁에는 틀린 단어만 따로 모아 다음 수업에서 짧게 확인해 주셔서 숙제가 밀린 시험 다음 날에도 다시 시작하는 부담이 줄었습니다. 요즘은 수업 전후에 틀린 단어를 스스로 표시해 한 번 더 살펴봅니다.