계양구 인천효성고등학교 고1영어과외

잠들기 전 불을 끄러 방에 들어갔다가 책상 위 자료를 치우려는데, 듣기 문제 번호 몇 개가 따로 적힌 종이가 보였어요. 처음엔 숙제할 부분을 표시해 둔 줄 알았는데, 살펴보니 아이가 듣다가 놓친 번호만 골라 다시 들으려고 재생 목록에 적어 둔 거더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 넘어갔을 텐데 이런 흔적은 처음 봤습니다. 계양구 영어과외를 하면서 자료를 정리하는 모습도 조금 달라졌나 싶었어요. 얼마 뒤 영어시험지를 꺼내 보길래 무슨 일인가 했더니, 듣기에서 놓쳤던 구간 옆에 다시 들을 위치를 표시하고 있었습니다. 시험지 전체를 처음부터 보려는 게 아니라 필요한 부분만 찾아보는 모습이 꽤 구체적이었어요. 아이가 “여기만 다시 들으면 될 것 같아”라고 말하고 이어폰을 챙기더군요.

창문을 세게 두드리던 비 때문에 외출을 포기한 주말 오후였어요. 아이가 영어 교과서를 펼쳐 둔 채 잠깐 자리를 비웠길래 치우려다가 한 페이지를 보게 됐습니다. 해석한 문장보다 however, therefore 같은 연결어에 동그라미가 몰려 있더라고요. 예전 같으면 모르는 단어나 문장 밑줄만 잔뜩 그어 놨을 텐데, 이번에는 글의 흐름이 바뀌는 부분을 따로 눈여겨본 모양이었어요. 계양구 영어과외를 하면서 교과서를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶어 굳이 묻지는 않았습니다. 나중에 시험 범위를 다시 꺼내 놓았을 때도 처음부터 전부 읽기보다는 앞에서 표시해 둔 연결어를 먼저 훑고 있었습니다. 그러다 필요한 한 부분에만 작은 체크를 남기고 자료를 정리하더군요. 책상 위에는 동그라미 몇 개와 짧은 표시만 남아 있었어요.

방학 때는 다시 설명해 달라는 말을 어려워했는데, 시험 직전 주말에는 미리 표시해 둔 질문을 가져와 하나씩 물어봤고, 선생님도 답을 재촉하지 않아 틀릴까 봐 망설이는 모습이 한결 줄었습니다. 계양구에서 영어 과외를 시작한 뒤 두세 번 수업이 이어지자 아이가 먼저 오늘 배운 내용과 선생님 이야기를 들려주기 시작했습니다.

시험 범위가 처음 나온 날부터 아이가 계양구 영어과외 수업 시간을 기다리며 준비하는 모습이 보였습니다. 시험 2주 전에는 새 문제를 무리하게 늘리기보다, 선생님이 숙제를 못 끝낸 이유를 먼저 듣고 분량을 현실적으로 조정해 주셨습니다. 덕분에 요즘은 숙제를 해내는 데서 그치지 않고 틀린 문제까지 다시 확인합니다.

계양구에서 영어 과외를 알아볼 때 아이가 문제의 답을 고른 이유도 제대로 설명하지 못해 걱정이 많았습니다. 첫 수업에는 밀린 숙제를 이번 주 분량과 나눠 정리하고, 읽기를 부담스러워할 때는 짧은 문장부터 천천히 진행해 주셨어요. 요즘은 저녁에 숙제를 시작하기 전 스스로 질문할 부분을 표시하고, 수업 속도에도 한결 편안하게 적응했습니다.