연수동 인천여자고등학교 영어과외

교과서에 이름표를 붙이던 날, 책상 한쪽에서 모의고사 지문을 들여다보고 있더라고요. 다 푼 줄 알았는데 마지막까지 고민했던 선택지 두 개만 남겨 놓고, 어느 문장이 더 맞는지 번갈아 비교하고 있었어요. 전 같았으면 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 지문 속 표현에 밑줄까지 그어 두었더군요. 연수동 영어과외를 하면서 문제를 다시 보는 일이 조금씩 달라진 건지, 단어시험을 앞둔 날에도 비슷한 모습을 봤습니다. 단어장을 외우다 말고 관련 지문을 펼쳐서 헷갈리는 두 후보를 다시 맞춰 보길래 무슨 일인가 했어요. 옆에 작은 표시를 해 두고는 “이 부분부터 다시 보면 되겠다”라고 하더라고요. 예전에는 어디부터 봐야 할지 몰라 그냥 넘기던 아이였습니다.

영어 수업이 없는 날이라 책상도 비어 있을 줄 알았는데, 아이가 영어 교재를 덮기 전에 작은 포스트잇을 붙여 두었더라고요. 모르는 표현을 여러 개 적은 게 아니라 딱 하나만 써 놓아서 무슨 뜻인지 봤더니, 읽다가 막혔던 표현이었습니다. 전 같았으면 그냥 밑줄만 긋거나 답을 확인하고 지나갔을 텐데, 그날은 다시 볼 자리를 따로 남겨 둔 셈이었어요. 연수동 영어과외를 하면서 받았다는 새 단어 목록을 식탁에서 펼쳐 놓은 날에도 비슷한 모습이 보이더라고요. 모르는 표현마다 표시를 해 둔 뒤 잠시 고르길래 물어보니, “이건 다음에 먼저 볼 거야” 하더군요. 예전에는 모르는 게 많으면 어디부터 봐야 할지 몰라 그대로 넘기기 일쑤였는데, 이번에는 다시 확인할 표현 하나를 직접 정해 두었습니다. 포스트잇 하나로 끝난 줄 알았던 행동이 단어 목록에서도 이어진 게 조금 신기했어요.

영어 수행평가 주제가 나온 날, 아이가 독해 문제를 풀다가 답을 손으로 가리고 있더라고요. 처음엔 장난처럼 가려 둔 줄 알았는데, 답을 보지 않은 채 지문 안에서 근거가 될 만한 문장을 먼저 찾고 있었습니다. 전 같았으면 정답 번호부터 확인하고 넘어갔을 텐데, 그날에는 한 문장을 찾을 때까지 조용히 지문을 다시 읽었어요. 연수동 영어과외를 하면서 이런 모습이 한 번 보인 정도라고 생각했는데, 다음 주 교과서를 펼쳤을 때도 똑같이 답 부분을 가려 두었더군요. 이번에는 필요한 문장 하나만 찾아 표시하고는 더 길게 붙잡지 않았습니다. 공부를 끝낸 뒤 아이가 “이 문장 때문에 이 답인 것 같아”라고 말하는데, 그 짧은 말이 꽤 오래 남았어요.

연수동에서 영어 과외를 시작할 때는 모르는 단어가 많은 지문만 봐도 읽기 전부터 부담스러웠습니다. 선생님은 단어 숙제가 밀리면 새 분량을 재촉하지 않고 이전 내용을 함께 정리해 주셨고, 막히는 부분은 몇 번이고 편하게 다시 물어보게 해 주셨습니다. 두세 번 수업한 뒤에는 제가 직접 다시 시작할 분량을 정하며 공부 리듬을 찾아갔습니다.

연수동에서 영어 과외를 시작할 무렵, 아이는 모르는 단어가 많아 문제 앞에서 한참 답답해했고 시험 결과가 좋지 않으면 영어 자체를 포기하려는 모습도 보였습니다. 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 조절하고, 오답노트도 길게 쓰기보다 꼭 기억할 부분만 짧게 정리하게 했습니다. 새 학기 문제에서 두 답을 두고 고민할 때도 재촉하지 않고 기다려 주신 덕분에, 요즘은 같은 실수를 만나면 예전에 틀린 문제를 먼저 떠올립니다.

연수동에서 영어 과외를 받으며 수업 직전에 몰아 하던 단어 숙제를 선생님이 차분히 함께 점검해 주셨어요. 수행평가와 숙제가 겹친 날에도 집중이 흐트러지면 잠시 쉬었다가 다시 시작했고, 주말에는 같은 질문을 여러 번 해도 괜찮아 이제는 모르는 부분을 부모님께 먼저 말하고 스스로 챙기려 합니다.