인천 백령고등학교 고2영어과외

시험지를 파일에 넣고 책상 주변 자료를 정리하던 중 단어장 한쪽이 접혀 있는 게 보였어요. 모르는 단어가 있는 쪽인가 싶어 펼쳐 봤는데, 뜻을 몰라서가 아니라 예문이 헷갈리는 부분마다 접어 둔 모양이더라고요. 예전 같으면 단어 뜻만 확인하고 지나갔을 텐데, 문장 전체를 보다가 막힌 곳을 따로 남겨 둔 게 전과 달라 보였습니다. 인천 영어과외 자료를 챙기던 날이라 그런지 단어장 사이에 다른 종이들도 많았는데, 그 접힌 부분만 유난히 인상에 남았어요. 시험 전 마지막으로 책을 살펴보던 저녁에는 새로 외울 단어를 찾기보다, 접어 둔 예문 몇 개만 다시 펼쳐 읽고 있었습니다. 나중에 또 볼 만한 문장은 다른 페이지와 섞이지 않게 한쪽에 모아 두었고요. “이건 뜻보다 문장이 더 헷갈려서요”라고 말하는데, 그 말이 꽤 오래 남았습니다.

시험 결과를 가족에게 보여주고 책상 위 책과 프린트를 정리하던 중이었어요. 다 끝났겠거니 했는데 아이가 단어 뜻만 외우는 게 아니라 예문을 입 밖으로 읽고 있더라고요. 평소 같으면 뜻을 한 번 보고 바로 넘겼을 텐데, 문장을 다시 읽으면서 단어가 어디에 쓰였는지 살펴보는 모습이 조금 낯설었습니다. 인천 영어과외를 알아보게 된 뒤 집에서 보이는 장면들이 전과는 조금 달라진 것 같았어요. 그날만 그런가 싶었는데, 영어 시험과 상관없는 평일 밤에도 비슷한 일이 있었어요. 모르는 단어가 나온 예문을 한 번 더 읽고는 책상 한쪽에 펼쳐 둔 채 정리하길래 왜 그대로 두냐고 물었더니, 다음에 다시 확인하려고 한다고 했습니다. 예전에는 책을 치우는 순간 공부도 끝난 줄 알았는데, 이번에는 다시 볼 자리를 남겨 두었더라고요. 작은 흔적이지만 아이가 문장을 그냥 지나치지 않았다는 점이 또렷하게 보였어요.

아침에 단어장을 가방에 넣다가 영어 노트가 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 한쪽에 질문할 내용이 세 줄 적혀 있더라고요. 단어 뜻을 외우다 만 흔적도 아니고, 해설을 보면서 궁금했던 부분을 짧게 적어 둔 모양이었어요. 평소 같으면 모르는 내용이 있어도 표시 없이 지나가는 날이 많았는데, 그때는 질문으로 남겨 둔 게 조금 달라 보였습니다. 인천 영어과외를 하면서 쓰던 노트라 그런지 수업에 가져갈 준비를 하다가 적은 것 같았어요. 그런데 노트를 챙기는 데서 끝나지 않았습니다. 모의고사 해설을 펼쳐 놓고는 전에 적어 둔 질문을 하나씩 다시 살펴보더군요. 설명을 읽은 뒤에는 확인한 부분 옆에 짧게 표시도 해 두었고요. 나중에 보니 처음 적은 세 줄 중 몇 군데에는 작은 체크가 남아 있었습니다. 궁금한 걸 적어 두고 그냥 잊는 대신, 답을 확인한 흔적까지 남긴 건 처음 봤어요.

인천에서 영어과외를 시작했을 때만 해도 방학에는 제가 공부 시작 시간을 알려줘야 겨우 책상에 앉았습니다. 선생님은 학교 일정이 바뀌면 수업 시간을 미리 조율하고 숙제 분량도 아이와 직접 확인하게 하셨는데, 시험 직전 주말에는 오히려 아이가 먼저 수업을 준비해 기다리고 수업 이야기를 부모에게 들려주었습니다. 시험 결과보다 스스로 계획하고 점검하는 과정이 달라진 점이 가장 뿌듯했습니다.

인천에서 첫 영어 수업을 마친 뒤, 선생님이 부담 없이 말을 걸어 주셔서 모르는 내용을 편하게 물어볼 수 있었다고 아이가 말했습니다. 학교 과제가 많아 질문을 넘기던 아이였는데, 시험 일주일 전에는 영어 숙제를 펼쳐 끝낸 부분과 남은 부분을 스스로 확인했고, 복습할 때도 선생님이 답을 바로 주기보다 아는 내용부터 말하게 해 주셨습니다. 수업 후에는 모르는 문제를 그냥 넘기지 않고 먼저 물어보는 모습이 보였습니다.

” 하고 걱정했고, 집중이 끊겨 숙제를 미루는 날도 있었습니다. 인천에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 학교에서 돌아오면 새 교재를 보며 “오늘도 잘할 수 있을까? 선생님은 수업이 바뀌는 날마다 미리 할 일과 준비물을 알려주고, 밀린 숙제도 혼내기보다 다시 시작할 수 있게 차분히 도와주셨습니다. 요즘은 수업 후 복습할 요일을 스스로 정하고, 시간 변경이 있어도 준비물을 먼저 챙깁니다.