동춘동 연수여자고등학교 고2영어과외

듣기 파일을 다시 찾느라 거실 책상 주변을 살피다가 작은 종이 한 장이 눈에 띄었어요. 학교 영어 숙제는 끝냈다고 했는데, 틀린 문장 하나를 공책이 아니라 따로 옮겨 적어 두었더라고요. 평소 같으면 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 그 문장만 다시 보려고 남겨 둔 모양이었어요. 동춘동 영어과외를 하면서 숙제 종이를 챙기는 모습도 조금씩 달라졌나 싶었는데, 새 수행평가 대본을 받아 온 날에도 비슷한 흔적이 보였습니다. 해석이 이상하게 느껴진 문장 하나를 따로 적고, 다음에 이어서 볼 수 있도록 대본의 위치까지 표시해 두었어요. 예예전에는 막힌 부분을 그냥 넘기곤 했는데, 이번에는 종이 한쪽에 문장과 표시가 함께 남아 있었습니다.

행사가 끝난 날 저녁, 지나가다 아이 방에서 영어 문장을 읽는 소리가 들렸어요. 발표는 이미 끝났는데 왜 또 읽고 있나 싶어 들여다보니, 발표할 때 자꾸 막혔다는 문장 하나만 펼쳐 놓았더라고요. 다른 부분은 건드리지 않고 그 문장만 몇 번 반복해서 읽고 있었습니다. 전 같았으면 발표가 끝난 뒤에는 잘 안 됐던 부분도 그냥 지나갔을 텐데, 이번에는 본인이 불편했던 곳을 따로 표시해 두었어요. 동춘동 영어과외를 하면서부터인지, 틀린 부분을 전부 다시 하려 하기보다 막혔던 한 문장부터 살펴보는 모습이 보였습니다. 다음 발표를 준비할 때도 비슷했어요. 읽기가 매끄럽지 않은 문장 옆에는 표시가 남아 있었고, 확인한 부분과 아직 어려운 부분을 나눠 적어 두었더군요. 발표가 끝난 뒤에도 아이가 스스로 다시 꺼내 본 문장이 있었다는 게 꽤 오래 기억에 남았습니다.

금요일 밤 책상을 정리하다가 아이가 쓰다 만 서술형 답안을 보게 됐어요. 한 번 적은 문장을 그대로 두지 않고, 지운 자국 사이에 핵심 표현만 남겨 다시 써 놓았더라고요. 전 같았으면 답안을 길게 적은 뒤 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 꼭 필요한 말이 무엇인지 골라낸 흔적이 보여서 잠깐 멈춰 봤습니다. 동춘동 영어과외를 하면서 보는 자료가 달라졌나 싶었던 건 새로운 예문을 읽던 날이었어요. 문장 전체를 베껴 쓰지 않고, 서술형에 쓸 만한 표현 하나만 남긴 뒤 자기 문장으로 다시 이어 놓았거든요. 더 많이 적으려 하지 않고 한 부분만 골라 쓴 모습이 금요일 밤 책상 위에서 봤던 흔적과 닮아 있었습니다. 답안 아래에는 짧게 다시 만든 문장 하나가 남아 있더라고요.

동춘동에서 첫 영어 수업을 마친 뒤, 선생님이 내게 단어 숙제를 어떻게 챙길지 함께 정해 주셔서 집에 오자마자 지난 숙제를 펼쳐 완료한 부분과 남은 부분을 확인했다. 평일 저녁 수업에서도 답부터 알려주기보다 내가 아는 내용을 먼저 말하게 해 주셔서 부담 없이 질문할 수 있었다. 이제는 모르는 내용을 그대로 지나치지 않고 먼저 물어보는 습관이 조금씩 생겼다.

동춘동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 시험 계획부터 숙제까지 제가 정해주길 기다렸습니다. 선생님은 수업 전 지난 내용을 짧게 확인하고, 막히는 부분은 다시 물어봐도 괜찮은 분위기를 만들어 주셨습니다. 숙제를 못 끝낸 날에도 아이가 먼저 이유를 말했고, 선생님은 조정한 분량과 이유를 저에게 간단히 알려주셔서 공부 과정을 함께 돌아볼 수 있었습니다.

동춘동에서 영어를 배우며 학교에서 돌아오면 모르는 단어가 많아 뒤처진 기분이 들곤 했습니다. 선생님은 방학 동안 늦어진 생활 리듬을 고려해 주말에 몰린 공부를 며칠로 나누고, 수업 전후에 단어와 숙제를 차분히 확인해 주셨습니다. 덕분에 숙제가 밀려도 다시 시작하게 됐고, 영어 공부 시간도 전보다 덜 흔들립니다.