도화동 선인고등학교 영어과외

기말고사가 끝난 주말, 수업 준비물을 챙기려고 아이 영어 노트를 펼쳤다가 한쪽에 짧게 적힌 세 줄을 보게 됐어요. 모르는 문장을 그대로 지나간 게 아니라, 선생님께 물어볼 내용을 따로 추려 둔 모양이더라고요. 도화동 영어과외를 하면서 이런 흔적이 노트에 남아 있는 건 처음이라 잠깐 더 들여다봤습니다. 며칠 뒤 교과서를 복습하던 밤에도 비슷한 모습이 보이더라고요. 노트 한쪽에 질문을 적어 두고, 다시 살펴본 교과서 위치까지 표시해 놓았더군요. 예전 같으면 헷갈린 부분도 그냥 넘겼을 텐데, 이번에는 어디를 물어볼지 스스로 남겨 두었어요. 숙제를 많이 한 것보다 그 세 줄이 더 눈에 띄었습니다.

영어 노트를 정리하다가 단어장 한쪽 모서리가 유난히 접혀 있는 게 눈에 띄었어요. 모르는 단어를 따로 모아 둔 줄 알았는데, 펼쳐 보니 단어 자체보다 예문 몇 개에 표시가 되어 있더라고요. 문장은 아는데 해석이 매끄럽지 않았던 부분들만 골라 접어 둔 모양이었어요. 전 같았으면 모르는 단어만 다시 적고 문장은 그냥 지나갔을 텐데, 조금 다른 곳을 보고 있었습니다. 도화동 영어과외를 하면서 쓰던 노트라 그런지, 아이가 어디에서 막혔는지 표시하는 방식도 전과 달라 보이더라고요. 며칠 후 새 듣기 파일을 틀어 놓았을 때도 비슷했어요. 처음부터 전부 반복하지 않고, 듣다가 헷갈린 예문 몇 개만 찾아 다시 들어 보더군요. 다시 볼 자료를 옆에 따로 쌓아 두는 대신 원래 있던 부분에 조용히 표시해 둔 것도 기억에 남았어요.

저녁을 먹고 치우려는데 아이가 이어폰을 낀 채 듣기 문제 번호를 재생 목록에 적어 두고 있더라고요. 다 들은 내용을 처음부터 다시 틀어 놓은 줄 알았는데, 옆을 보니 놓친 번호만 따로 골라 적어 둔 것이었어요. 도화동 영어과외를 알아볼 때도 이런 식으로 자기한테 필요한 부분을 찾는 모습까지는 생각하지 못했거든요. 그날 밤에는 다음 수업 자료를 정리하면서 재생할 위치를 하나씩 표시해 두었습니다. 막연히 다시 듣겠다고 해 둔 게 아니라 어느 구간을 열어야 하는지 좁혀 놓은 모습이었어요. 전 같았으면 파일을 통째로 다시 틀어 놓았을 텐데, 이번에는 표시된 번호 옆에 작은 메모까지 붙어 있었습니다. "여기부터 들으면 될 것 같아" 하더니 그대로 자료를 정리하더라고요.

도화동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업이 끝나도 질문할 문제를 따로 표시하지 않아 걱정했는데 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐보며 아이가 부담을 느끼지 않도록 기다려 주셨습니다. 새 교재도 처음엔 꺼렸지만 첫 단원을 마친 날에는 스스로 뿌듯해했고, 컨디션이 낮은 날에도 편안하게 적응하는 과정을 부모에게 차분히 알려주셔서 안심이 됐습니다.

도화동에서 아이 영어 수업을 지켜보며, 학교 일정이 갑자기 바뀐 주에도 선생님이 숙제와 수업 시간을 유연하게 조정해 주셔서 안심했습니다. 시험기간이면 혼자 공부량을 확 늘리던 아이가 수업 전 짧은 지문을 읽고 기억나는 내용을 먼저 말하고, 주말 긴 지문에서도 중간중간 핵심을 정리하며 끝까지 따라갔습니다. 요즘은 숙제할 때도 다음 문제로 바로 넘어가지 않고 읽은 내용을 잠깐 정리하는 모습이 보여 뿌듯합니다.

처음에는 영어 문제가 많이 쌓여 있으면 시작하기도 전에 부담스러웠는데, 도화동에서 평일 저녁 수업을 받으며 선생님이 오답이 많은 부분부터 차근차근 다시 보게 해 주셨습니다. 시험기간에는 숙제와 공부가 겹치지 않도록 양을 조절해 주셔서 질문도 편하게 하게 됐고, 어느 순간 다음 수업 준비를 스스로 먼저 챙기고 있었습니다.