도화동 선인고등학교 고3영어과외

시험이 끝났으니 이제 문법 문제집은 한동안 안 펼칠 줄 알았어요. 그런데 저녁에 지나가다 보니 아이가 시험에 나왔던 문제를 다시 보고 있더라고요. 틀린 규칙에 동그라미를 치는 게 아니라, 문장 안에서 형태가 달라진 자리를 짧게 표시해 두었길래 잠깐 눈여겨봤습니다. 따로 다시 보라고 한 적은 없었거든요. 도화동 영어과외를 하면서 집에서 문제를 보는 모습이 이전과 달라진 건 이런 부분이었어요. 전에는 답이 맞는지만 확인하고 넘겼는데, 그날은 왜 그 자리에 다른 형태가 들어갔는지 문장 앞뒤를 번갈아 살폈습니다. 며칠 지나 수업 준비를 하던 날에도 비슷했어요. 문법 설명부터 읽기보다 문장 속에서 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾아 표시하고 있었습니다. 그 표시를 한참 바라보다가 아이가 “여기 때문에 달라지는 거네” 하고 혼잣말하더군요.

새 문제집을 풀다가 아이가 지문 옆에 단어를 몇 개씩 적어 두고 있길래 잠깐 봤어요. 정답만 맞춰 놓은 게 아니라, 철자가 자신 없는 단어를 따로 옮겨 쓰고 옆에는 작은 표시도 해 두었더라고요. 확인이 끝난 것과 다시 살펴볼 것을 나눠 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 도화동 영어과외를 하면서 단어를 보는 방식이 달라졌나 싶었어요. 생각해 보니 중간고사를 앞두고 책과 프린트를 치우던 날에도 비슷한 일이 있었거든요. 단어장 맨 뒤쪽에 자주 틀리는 철자만 모아서 적어 놓았더라고요. 전 같았으면 틀린 단어를 한 번 보고 지나갔을 텐데, 그때는 “이건 자꾸 헷갈려서 따로 봐야 해” 하면서 직접 골라 두었습니다. 새 지문에서도 같은 식으로 표시한 걸 보니, 그냥 지나치지 않고 본인이 걸리는 부분을 찾고 있는 것 같았어요.

도화동에서 영어 과외를 받으며 시험 직전 마지막 수업을 앞두고 밀린 숙제가 있어 마음이 급했지만, 선생님은 다그치기보다 어려웠던 부분부터 함께 정리해 다시 시작하게 해주셨습니다. 학교에서 돌아온 뒤 외운 단어를 며칠 지나 다시 확인하는 습관도 생겼고, 이제는 수업 전 오늘 할 양부터 살펴보며 공부를 준비합니다.

시험 일주일 전 숙제를 다 못한 날에도 선생님은 왜 그렇게 생각했는지 차분히 들어주며 복습 방향을 함께 정했고, 수업 일정이 바뀐 뒤에도 아이가 수업 이야기를 먼저 꺼내는 모습이 인상적이었습니다. 도화동에서 영어과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에도 아이가 막힌 부분을 그냥 넘기지 않고 먼저 설명하려고 했습니다.

도화동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 수업 시간이 다가오면 제가 공부를 시작하라고 알려줘야 움직였는데, 선생님이 숙제와 다음 수업 일정을 아이와 직접 확인하게 해주셨습니다. 학교 일정이 바쁜 주에는 부모와 시간을 미리 조율해 주셨고, 시험이 끝난 뒤에는 결과보다 틀린 문제를 다시 살펴보며 아이가 스스로 아쉬웠던 점을 말했습니다. 이제는 수업을 기다리기 싫어하기보다 필요한 준비를 먼저 챙기는 모습이 보입니다.