운서동 인천영종고등학교 고1수학과외

시험이 끝난 다음 날 저녁, 아이가 채점한 문제를 처음부터 다시 풀어보는 줄 알았어요. 그런데 틀린 문제 전체를 붙잡고 있는 게 아니라 계산이 어긋난 두 줄만 한참 들여다보더라고요. 답지나 다른 풀이를 먼저 찾지도 않고, 자기 계산이 어디서 달라졌는지 그 부분만 다시 보고 있었습니다. 원래는 공부를 마치면 다시 살펴볼 곳을 따로 남겨두는 일이 없었거든요. 그래서 운서동 수학과외를 알아보며 보던 때와는 좀 다른 장면처럼 느껴지더라고요. 틀린 문제를 통째로 넘기지 않고, 처음 계산이 흔들린 줄을 골라 보는 모습이 눈에 띄었습니다. 수업 준비를 하던 저녁에도 교재를 펼쳐 두고 비슷한 방식으로 계산이 처음 어긋난 곳부터 확인하고 있더라고요. 앞에서 틀린 답을 다시 맞춰보는 데 그치지 않고, 계산 줄을 따라가며 한 부분을 짚어 보고 있더라고요.

저녁을 먹고 아이 방에 들어갔는데, 다음 일정을 챙기던 중 문제집 맨 뒤에 짧게 적힌 메모가 보였어요. 자주 틀리는 계산 습관을 몇 글자로 따로 남겨 둔 내용이더라고요. 문제를 풀다가 그 자리에서 끝내는 줄 알았는데, 뒤쪽에 다시 볼 만한 흔적을 만들어 둔 게 눈에 띄었습니다. 운서동 수학과외를 찾아보던 때와는 별개로 집에서 문제집을 살펴보면, 예전에는 다시 펼쳤을 때 무엇부터 확인해야 할지 정하지 못하고 아무 부분이나 넘기곤 했거든요. 그런데 이번에는 반복되는 계산 실수를 짧은 문장으로 묶어 두고, 확인할 대상을 먼저 눈에 보이게 해 두었어요. 수학 노트를 정리할 때도 같은 식으로 계산에서 자꾸 걸리는 부분을 간단히 적어 두었습니다. 바로 풀리지 않은 내용은 옆에 표시를 남겨 두고 지나갔고요. 길게 풀이를 옮겨 적은 건 아니지만, 어떤 계산을 다시 봐야 하는지는 노트에 분명히 남아 있더라고요.

시험 범위를 처음 확인한 날에도 아이는 운서동 수업을 앞두고 새 문제만 급하게 풀기보다 평일 저녁 숙제를 펼쳐 지난 내용을 다시 살펴봤습니다. 선생님께서는 시험기간에도 대답을 재촉하지 않고 충분히 생각하게 하며, 설명보다 이해했는지를 먼저 확인해 주셨습니다. 수학 수업이 있는 날을 부담스러워하던 모습이 조금 누그러지고, 공부를 대하는 태도도 한결 편안해졌습니다.

예전에는 책상에 앉는 것부터 싫었고, 어려운 문제를 만나면 이해한 척 넘기곤 했습니다. 운서동에서 수업을 시작한 뒤 선생님이 질문의 이유부터 차분히 들어주시고, 그날 할 일과 다음에 복습할 내용을 나눠 주셔서 모르는 것을 숨기지 않게 됐습니다. 시험 전 마지막 주말에도 틀린 문제를 다시 살펴보며 숙제가 많을 때는 먼저 말해도 된다는 편안함을 느꼈습니다.

요즘은 평일에 집에 오면 먼저 오늘 할 공부량부터 확인하고 시작합니다. 예전에는 한 문제에서 막히면 금방 지쳐 수업에서 배운 내용도 다시 보지 않았는데, 선생님이 운서동 수업에서 시험 기간마다 풀이 과정을 말해 보게 하고 스스로 이어갈 시간을 주셨습니다. 수업 전에 궁금한 문제를 골라 두는 모습도 생겨 작은 변화가 참 반갑습니다.