간석동 인제고등학교 영어과외

듣기평가를 마치고 돌아온 날, 수행평가 대본이 책상 한쪽에 펼쳐져 있길래 잠깐 보게 됐어요. 발음하다 막힐 만한 문장 몇 군데에 연필 표시가 되어 있더라고요. 누가 어디가 어려웠냐고 물어본 것도 아닌데, 문장 전체가 아니라 자기 입에서 자꾸 걸리는 부분만 골라 둔 게 조금 눈에 띄었습니다. 간석동 영어과외를 하면서 대본을 보는 방식이 전과는 달라진 것 같더라고요. 원래는 읽다가 막혀도 대충 넘기거나 옆에 있는 단어만 다시 보는 편이었거든요. 그런데 주말에 단어장을 펼쳐 놓은 걸 보니, 그날 표시했던 문장만 다시 찾아 소리 내어 읽고 있었습니다. 책장 귀퉁이에는 표시한 곳이 바로 보이도록 작은 메모도 붙어 있었고요. 한 번 어려웠던 문장을 그냥 지나치지 않고, 다시 볼 자리를 스스로 남겨 둔 모습이 기억에 남았어요.

중간고사 자료를 챙기다가 아이 책상에서 이상한 종이를 보게 됐어요. 지문 제목 부분을 손으로 가려 놓고 본문만 읽은 다음, 아래에 짧게 한 줄을 적어 두었더라고요. 제목을 보고 내용을 짐작한 게 아니라 글 자체를 먼저 정리한 모양이라 잠깐 멈춰서 보게 됐습니다. 간석동 영어과외를 하면서 쓰던 자료였는데, 그 옆에는 확인한 부분과 다시 볼 부분을 나눠 표시해 두었어요. 전 같았으면 문제를 풀고 맞았는지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디까지 이해했는지 스스로 구분해 둔 흔적이 보였습니다. 새 문제집을 펼친 날에도 첫 지문을 읽고 내용을 한 줄로 줄여 적어 놓았어요. 그리고 끝낸 곳과 다시 살펴볼 곳을 따로 나눠 두었더군요. 한 번 우연히 해 본 게 아니라는 건 그때 알았습니다.

간석동에서 영어 과외를 받으며 수업 전에 궁금한 부분을 표시해 두면 선생님이 먼저 차분히 답해 주셔서 질문이 편해졌습니다. 학교 과제와 과외 숙제가 겹칠 때는 양을 조절하고, 새 학기에는 단어도 하루치씩 나눠 부담 없이 외웠습니다. 시험 범위가 나오면 남은 기간과 수업 횟수부터 함께 확인하다 보니 이제는 스스로 전체 분량을 먼저 살펴보는 습관이 생겼습니다.

새 학기 간석동 영어과외를 시작하며 비슷하게 생긴 단어를 자주 헷갈리고, 방학 동안 끊긴 공부 흐름도 쉽게 돌아오지 않았습니다. 선생님은 수업 중간마다 단어를 소리 내어 읽는 시간을 짧게 넣고, 시험기간에도 무리 없는 분량으로 일정을 조절해 주셨습니다. 일주일을 돌아보니 읽기가 덜 어색해졌고 혼자 복습하는 흐름도 자연스러워졌습니다.

간석동에서 영어 과외를 시작할 때 아이는 새 교재만 봐도 부담스럽다며 질문할 문제를 따로 표시하지 않고 수업에 갔습니다. 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물었고, 아이의 대답을 기다려 주셨습니다. 시험기간에도 빠른 변화보다 편안하게 적응하는 과정이 중요하다고 부모에게 알려 주셨는데, 요즘은 아이가 먼저 틀린 문제를 꺼내 보고 모르는 부분을 묻습니다.