간석동 인제고등학교 고2영어과외

개학을 앞둔 일요일인데 아이가 문법 문제집을 펼쳐 놓고 있길래 의외였어요. 틀린 문제의 답부터 찾아볼 줄 알았는데, 문장 안에서 규칙이 달라지는 부분에 동그라미를 치고 있더라고요. “왜 여기에 표시했어?” 하고 물으니 단어 자체보다 문장 속 자리를 봐야 헷갈리지 않는다고 했습니다. 전에는 틀린 번호만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 간석동 영어과외를 하면서 쓰던 교재라 그런지, 다음 수업을 앞두고 가방을 챙길 때도 문제집을 잠깐 꺼내 보였습니다. 새로 푼 문제에서 문법 형태가 바뀌는 위치를 먼저 찾고 있었고요. 일요일에 남겨 둔 동그라미도 지우지 않고 그대로 두었는데, 그 표시 옆에 짧게 적힌 “여기서 달라짐”이라는 메모가 눈에 들어왔어요.

학교 자습을 마치고 온 아이가 가방을 내려놓고 영어 교재부터 정리하길래 그냥 책을 치우는 줄 알았어요. 그런데 페이지를 덮기 전에 한 표현 옆에 작은 포스트잇을 붙이더라고요. 모르는 말이라고 길게 적은 것도 아니고, 나중에 다시 볼 수 있게 표현 하나만 옮겨 적어 둔 상태였어요. 전 같았으면 답을 맞혔는지만 보고 책을 닫았을 텐데, 이번에는 그냥 지나치지 않은 게 눈에 들어왔습니다. 간석동 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 생긴 뒤에도 이런 표시를 일부러 하라고 제가 말한 적은 없거든요. 며칠 후 새로운 서술형 문제를 풀다가 막힌 표현이 나오자, 아이가 문제 옆에 조그맣게 표시를 남겼어요. 그리고는 “이건 다음에 다시 봐야겠다”면서 그대로 넘기지 않았습니다. 전에는 모르는 부분이 있어도 답을 확인하고 끝내는 경우가 많았는데, 이제는 다시 볼 이유를 자기 방식으로 남겨 두는 모습이 보였어요.

간석동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업이 끝나면 시험 계획을 부모가 정해주기만 기다리던 모습이 조금씩 달라졌습니다. 컨디션이 떨어져 숙제를 못 한 날에도 선생님은 이유와 조정한 분량을 차분히 알려주셨고, 아이는 수업 끝에 먼저 상황을 말하기 시작했습니다. 요즘은 지난 수업 내용을 짧게 확인하고 스스로 공부를 이어가려는 모습이 보여 시험 결과보다 과정이 더 반갑게 느껴집니다.

평일 저녁 수업에서는 선생님이 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이가 직접 말하게 하고, 모르는 문제는 끝까지 질문할 수 있도록 기다려 주셨습니다. 간석동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 학교에서 돌아오면 먼저 단어 숙제부터 챙기는 모습이 눈에 띄었습니다. 일정이 바뀐 날에도 부모에게 바로 묻기보다 스스로 공부 순서를 정하는 모습이 생겨 안심이 됩니다.

시험 다음 날 아이가 “긴 단어도 이제 처음부터 겁나진 않아”라고 말해 뿌듯했습니다. 간석동에서 수업 시간이 달라진 날에도 선생님은 아이가 당황하지 않도록 차분히 진행했고, 바쁜 주에 틀린 단어를 따로 표시해 다음 시간에 짧게 다시 확인해 주셨습니다. 부모로서 일정과 복습까지 안정적으로 관리된다는 믿음이 생겼습니다.