부개동 부개여자고등학교 고3수학과외

문제집 해설지를 정리하면서 수업 준비물을 챙기던 중에 아이가 답지를 펼치지 않고 자기 계산을 한 줄씩 거꾸로 따라가고 있더라고요. 어디서부터 잘못됐는지 바로 해설로 확인할 줄 알았는데, 앞에서 쓴 계산을 다시 살펴보는 모습이 먼저 눈에 들어왔어요. 부개동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 장면이 꽤 인상적이었어요. 전에는 복습할 때 확인할 부분을 잘게 나눠 보지 않아서 한꺼번에 답을 확인하는 편이었거든요. 그런데 그때는 계산 한 줄마다 멈춰 보면서 자기 풀이 안에서 다시 살필 곳을 찾고 있었습니다. 새 문제집을 풀 때도 해설을 먼저 펼치지 않았어요. 처음에 판단한 부분과 나중에 다시 들여다본 부분이 구분되도록 남겨 두고, 계산 과정을 차례로 되짚더라고요. ━

시간표를 확인하던 밤에 아이가 맞힌 문제를 그냥 넘기지 않고 연필을 다시 들었어요. 틀린 문제만 보는 줄 알았는데, 이미 답을 맞힌 문제도 풀이가 더 간단해질 수 있는지 한 줄씩 살펴보더라고요. 부개동 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이런 장면이 있었다고 하니, 저도 옆에서 잠깐 지켜봤습니다. 예전에는 공부가 끝난 뒤 문제집에 남은 표시만 봐서는 아이가 무엇을 다시 확인하려는지 알기 어려웠어요. 그런데 이날은 같은 문제를 처음과 다른 방식으로 풀어 보면서 어느 풀이가 짧은지 직접 견줘 보고 있었습니다. 답을 맞혔다는 데서 멈추지 않은 점이 눈에 띄었어요. 주말에 책상을 정리할 때도 표시가 남은 문제를 전부 펼치지는 않았어요. 맞힌 문제 가운데 다른 풀이를 비교해 볼 부분 하나만 골라 두고, 나머지 페이지는 그대로 정리했습니다. конец

새 교재를 시작한 첫 주, 수업이 끝난 뒤 아이가 미루지 않고 배운 내용을 다시 펼쳐보는 모습이 인상적이었습니다. 부개동에서 과외를 시작할 때만 해도 자기 풀이를 설명하거나 질문하는 일을 어려워했는데, 선생님은 답을 바로 알려주기보다 생각을 정리할 기준을 차분히 짚어주셨습니다. 그날 할 일과 다음에 복습할 내용을 나눠 주셔서인지 숙제도 한꺼번에 부담스러워하지 않고 조금씩 해내고 있습니다.

수학 숙제도 자주 미루던 아이가 부개동 수업에서 쉬운 문제부터 다시 풀어 보며 조금씩 마음을 열었습니다. 시험 범위를 절반쯤 공부했을 때 제가 옆에서 지켜보니, 선생님이 아이가 먼저 묻기 어려워하는 순간마다 자연스럽게 질문을 건네고 무리하게 진도를 서두르지 않으셨습니다. 시험기간에도 공부 흐름을 크게 놓치지 않고 숙제와 복습을 이어 가는 모습이 성적보다 먼저 반가웠습니다.

처음에는 계획을 미루고 정답만 확인하려 했지만, 선생님이 쉬운 문제부터 차분히 짚어 주고 틀린 이유를 직접 말해 보게 하면서 질문도 조금씩 준비하기 시작했습니다. 부개동에서 과외를 시작한 뒤 아이가 수업이 끝나면 그날 배운 문제를 다시 펼쳐 보는 모습이 눈에 띄었습니다. 시험 기간에는 집중이 흐트러질 때 설명만 반복하지 않고 문제와 활동을 바꾸며 오늘 할 일과 다음 복습을 나눠 주셔서 부담이 한결 줄어든 듯합니다.