인천 대청고등학교 고3영어과외

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 영어 노트 한쪽에 짧은 문장 세 개가 따로 적혀 있는 걸 보게 됐어요. 숙제 답을 써 놓은 줄 알았는데, 읽어 보니 수업 시간에 물어볼 내용이더라고요. 문장 해석이 헷갈리는 부분과 단어 하나의 쓰임을 구분해서 적어 둔 모양이었어요. 예전 같으면 모르는 채로 지나가거나 그때그때 물어봤을 텐데, 궁금한 것을 따로 남겨 둔 게 눈에 띄었습니다. 인천 영어과외를 하면서 노트를 쓰는 방식이 조금 달라진 건가 싶었어요. 며칠 후 학교 영어 숙제를 펼쳐 놓았을 때도 비슷했어요. 문제를 풀다가 막힌 문장을 그냥 지우지 않고 노트 구석에 질문으로 옮겨 적어 두었고, 숙제가 끝난 뒤에는 다음에 볼 자료가 바로 보이도록 책과 프린트를 순서대로 정리해 놓았더군요. 제가 따로 챙기라고 말한 건 아니어서 더 기억에 남았어요.

모의고사 시험지를 식탁에 펼쳐 둔 걸 보고, 아침부터 또 답을 맞춰 보나 싶었습니다. 그런데 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 따로 표시해 두었더라고요. 예전에는 답만 확인하고 지나가서 이런 흔적을 남긴 적이 거의 없었거든요. 왜 그랬냐고 물으니 빈칸만 봐서는 뜻이 잘 안 잡혀서 앞뒤를 같이 읽어 봤다고 했습니다. 인천 영어과외를 하면서 모의고사 지문을 볼 때도 비슷한 모습이 보였습니다. 학교 수행평가 준비를 다시 꺼낸 날, 한 문장만 붙잡고 있지 않고 빈칸 앞뒤를 이어서 읽은 뒤 다음에 볼 위치까지 연필로 작게 정해 두었어요. 전 같았으면 처음부터 다시 읽거나 답을 바로 찾아봤을 텐데, 이번에는 막힌 부분 주변부터 살펴보더군요. 시험지 한쪽에 문장 두 개가 연결되어 있던 게 기억에 남았어요.

다음 일정표를 정리하다가 책상 위 모의고사 지문이 눈에 들어왔어요. 답을 적어 둔 줄 알았는데, 마지막까지 남겨 둔 선택지 두 개를 번갈아 보고 있더라고요. 전 같았으면 둘 중 하나를 대충 골라 놓고 답만 확인했을 텐데, 이번에는 지문 문장을 다시 읽으면서 어느 쪽이 더 맞는지 살피는 모습이었습니다. 인천 영어과외를 하면서 이런 식으로 문제를 붙잡고 있는 시간이 생긴 것 같아 의외로 눈에 들어왔어요. 빈칸 문제를 풀던 날에도 비슷했어요. 마지막에 남은 후보 두 개를 바로 찍지 않고, 앞뒤 문장으로 돌아가 근거가 되는 부분을 다시 맞춰 보더군요. 한 문장이 헷갈렸던 모양인데 그 부분을 한 번 더 읽은 뒤에는 다른 내용까지 괜히 넓혀 보지 않았습니다. 모르는 것을 전부 뒤지기보다, 막힌 자리만 다시 찾아보는 모습이 전과 달라 보였어요.

인천에서 주말 계획이 밀려 학교 과제와 과외 숙제를 어떻게 해야 할지 막막했는데, 선생님이 우선순위를 함께 정해 부담을 덜어 주셨다. 수업 중 답을 서두르면 잠시 생각할 시간을 주셨고, 수업 후에는 부모님께 복습 방법과 다음 수업 준비 상황을 간단히 알려 주셨다. 요즘은 문제를 빨리 끝내기보다 한 번 더 생각하고 답하려고 한다.

인천에서 아이 영어 과외를 시작한 뒤, 시험 범위가 처음 나온 날에도 모르는 부분을 그대로 지나치지 않고 선생님께 다시 설명해 달라고 하더군요. 학교 과제와 과외 숙제가 겹칠 때는 해야 할 일을 함께 정리해 주셔서, 아이가 막힌 문제를 표시해 두었다가 수업에서 확인하는 습관이 생겼습니다. 시험이 끝난 뒤에는 틀린 문제도 부담 없이 돌아보며 다음 공부를 준비했습니다.

인천에서 영어 과외를 시작하기 전에는 학교 진도가 빨라질수록 아이가 더 위축될까 걱정했습니다. 선생님은 막히는 순간에도 공부량을 늘리기보다 먼저 할 한 가지만 정하고, 아이가 영어가 싫은 이유를 편하게 말하도록 기다려 주셨습니다. 수업 후에는 설명을 다시 부탁하는 모습이 보였고, 이제는 다른 친구보다 예전의 자신과 비교하며 조금씩 해내려 합니다.