인천 강화고등학교 영어과외
번역문에서도 역접이 드러나는 접속 표현 선택
강화고등학교 학생은 어법을 고친 뒤 수정 이유까지 설명해야 하는 문항에서, 단순히 정답을 고르는 것보다 문장 사이의 역접 관계가 번역문에서도 드러나는지 확인해야 했다. 처음에는 답을 고르기 직전 그 기준에 맞지 않는 후보에 선을 긋고 남은 선택지의 근거를 다시 확인했지만, 마지막 점검을 생략하는 경향이 있었다.
고친 형태와 고친 이유가 분리된 답안
학생은 어법을 올바르게 수정했지만 왜 그 형태가 필요한지는 설명하지 못했다. 특히 역접을 나타내는 접속 표현을 선택하면서도 문장 구조와 수정 근거를 연결하지 않아, 정답은 맞아도 판단 과정이 처음부터 분명하지 않았다.
수정한 형태 옆에 문법 근거를 적다
교사는 수정한 문법 형태 옆에 주어, 수동태, 절의 완전성 가운데 한 가지 근거를 반드시 적게 했다. 학생은 교정 전후 답안을 나란히 비교하며, 번역문에 나타난 ‘반면에’, ‘하지만’과 같은 역접 의미가 영어 접속 표현 선택에도 반영되어야 한다는 점을 확인했다. 이후에는 후보를 지우는 데서 멈추지 않고, 남은 표현이 앞뒤 절의 관계와 맞는지 설명했다.
새 지문에서 이유까지 스스로 짚다
다른 어법 오류를 고친 새 문제에서 학생은 교사의 힌트 없이 수정 이유를 문법 용어와 함께 적었다. 이어 새 지문의 번역문에서 서로 반대되는 내용이 이어지는 부분을 직접 찾아 역접 관계를 확인하고, 그 의미가 드러나는 접속 표현을 선택했다. 이번에는 정답뿐 아니라 왜 다른 표현이 맞지 않는지도 설명하며 자신의 판단 근거를 완성했다.