인천 강화고등학교 고1영어과외

방학 숙제 자료를 가방에 넣으려고 책상 옆을 지나가는데, 독해 문제 위에 답지가 펼쳐져 있지 않더라고요. 아이가 정답 부분을 손으로 가린 채 지문을 한 줄씩 다시 읽고 있었어요. 무슨 문제인가 싶어 물었더니 답을 바로 확인하면 또 헷갈릴 것 같아서 근거가 되는 문장부터 찾는 중이라고 했습니다. 전에는 틀린 번호만 보고 넘어가는 일이 많았거든요. 인천 영어과외 자료를 챙기면서도 그 문제 옆에 작은 표시를 하나 해 두길래 전부 다시 보려나 했어요. 그런데 아이가 표시한 곳만 남겨 두고 나머지 문제지는 깔끔하게 정리했습니다. 며칠 후 새 문법 문제를 풀 때도 답을 가린 채 문장 안에서 이유를 먼저 찾고 있었습니다. 다 푼 뒤에는 다시 볼 곳을 한 군데만 골라 접어 두더군요. બધા

듣기 파일을 찾으려고 아이 책상 주변을 살피다가 대본에 그어진 표시가 눈에 들어왔어요. 같은 문장에 줄이 두 군데 그어져 있길래 무슨 뜻인가 봤더니, 한 번은 앞에서 끊어 읽고 다른 표시에서는 뒤쪽을 나눠 읽어 본 흔적이더라고요. 평소 같으면 잘 안 들린 부분에 밑줄 하나 긋고 넘어갔을 텐데, 그때는 문장을 어디서 끊어야 들리는지 직접 바꿔 본 모양이었어요. 인천 영어과외를 하면서 듣기 자료를 챙기는 모습은 몇 번 봤지만, 이렇게 표시까지 남겨 둔 건 낯설었습니다. 더 신기했던 건 새 수행평가 대본을 받아온 뒤였어요. 긴 문장을 읽다가 잠깐 멈추더니 처음 표시한 곳과 다른 위치에 선을 하나 더 긋고, 옆에 작게 동그라미를 해 두었습니다. 나중에 다시 볼 때 바로 이어서 연습하려고 해 둔 거라고 하더군요. 전에는 막히면 파일만 반복해서 틀었는데, 이번에는 대본에 먼저 손이 갔어요.

학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 선생님은 수업 시간을 유연하게 조정해 주시고, 아이가 모르는 것은 괜찮다며 솔직히 말할 수 있게 해주셨습니다. 인천에서 주말 오전 수업을 마친 뒤 긴 영어 문장을 자기 말로 설명하는 모습을 보니, 평일에도 답만 고르지 않고 근거를 다시 찾는 습관이 생겼습니다. 읽는 속도를 재촉하지 않고 아이에게 맞는 흐름을 찾아준 덕분인지 긴 지문도 중간에 포기하지 않습니다.

다른 과목 일정이 겹쳐 영어 시간이 줄고 방학 동안 오답도 따로 모으지 못했지만, 선생님은 부담을 주기보다 그날 할 수 있는 만큼만 정리해 주셨습니다. 인천에서 수업을 받은 뒤로는 컨디션이 좋지 않은 날에도 질문을 줄여 편하게 참여하게 해 주셔서 영어를 피하려는 모습이 덜했습니다. 시험 직전 주말에는 아이가 먼저 수업 이야기를 꺼내 부모로서도 변화를 느꼈습니다.

인천에서 영어 과외를 받는 아이는 주말 공부 때 틀린 문제를 오래 마음에 두곤 했습니다. 어느 날 선생님과 이야기를 나누며 수행평가 제출일에 맞춰 숙제 순서를 조정하고, 일정 변경으로 빠진 분량도 나누어 진행한다는 걸 알게 됐습니다. 이후 다른 과목이 바쁜 주말에도 영어 공부 시간은 스스로 남겨두고 편하게 이어갔습니다.