인천 강화고등학교 고3영어과외

영어 노트를 정리하던 오후, 아이가 공부를 끝냈다길래 이제 쉬겠거니 했습니다. 그런데 교과서를 펼쳐 보니 해석이 빼곡한 게 아니라 본문 중간중간 연결어에만 동그라미가 쳐져 있더라고요. 왜 거기만 표시했나 물으니 문장이 어디서 반대로 바뀌는지 다시 보려고 한 거라고 했어요. 예전 같으면 모르는 단어나 해석이 안 되는 문장부터 붙잡았을 텐데, 조금 다른 곳을 보고 있었습니다. 인천 영어과외를 하면서 쓰던 자료를 정리하는 날에도 비슷한 장면이 나왔어요. 새 듣기 파일을 틀어 놓고는 내용을 받아 적기보다 흐름이 꺾이는 부분에서 먼저 손을 멈추더군요. 표시할 종이를 따로 꺼내지도 않고, 듣기 자료가 있는 자리 옆에 바로 체크해 두었습니다. 끝나고 보니 노트 한쪽에 연결어 몇 개만 작게 남아 있었어요.

틀린 문장 하나를 그대로 옮겨 적어 둔 종이였습니다. 학교 영어 숙제를 끝냈다길래 이제 쉬려나 했는데, 책상 위에 작은 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 어떤 문장에서 막혔는지 남겨 둔 게 조금 뜻밖이었어요. 인천 영어과외를 하면서도 이런 식으로 자기 흔적을 챙기는 모습은 집에서 처음 본 것 같고요. 며칠 지나 교과서를 다시 펼쳐 보던 밤에도 비슷한 일이 있었습니다. 해석이 매끄럽지 않은 문장을 그냥 넘기지 않고, 따로 적어 둔 뒤 옆에 다시 확인한 부분까지 표시해 놓았어요. 제가 왜 적었냐고 묻자 “나중에 다시 봐야 할 것 같아서”라고 하더군요. 예전에는 틀린 문장이 있어도 지우개로 지우고 끝내던 아이가, 이제는 어디에서 걸렸는지를 종이에 남겨 두고 있었습니다.

방학이라 아침부터 책상에 앉아 있을 거라고는 생각하지 않았는데, 지나가다 보니 영어 발표에서 막혔던 문장 하나를 계속 소리 내어 읽고 있더라고요. 발표가 끝나면 보통 아쉬웠던 부분도 그냥 넘기는 편이라 더 인상에 남았어요. 길게 붙잡고 있는 것도 아니고, 같은 문장을 몇 번 읽으면서 발음이 꼬이는 곳을 다시 짚어 보길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 인천 영어과외를 하면서 이런 식으로 본인이 걸린 부분을 그냥 지나치지 않는 모습이 조금씩 보였어요. 저녁에는 다음 시험 계획을 적고 있었는데, 목록을 세우다 말고 그 문장을 또 펼쳐 소리 내어 읽었습니다. 이번에는 필요한 위치에 작은 표시까지 해 두고는 곧바로 다음 일정으로 넘어갔고요. 발표할 때 잘 안 됐던 문장을 나중에 다시 찾아 읽는 일은 전에는 거의 없었는데, 그 표시 하나가 오래 남았습니다.

인천에서 평일 저녁 영어 수업을 시작할 때만 해도 아이는 선생님 앞에서 영어를 읽는 걸 많이 부끄러워했습니다. 새 교재 첫 페이지를 함께 보며 선생님이 중간중간 궁금한 점을 편하게 물어봐 주신 덕분에, 이제는 모르는 부분을 스스로 말하고 수업 이야기도 먼저 꺼냅니다.

시험이 가까워지면 친구와 영어 실력을 비교하며 자신 없어 하던 아이가, 인천 수업에서는 집중이 잘된다며 시간을 기다리기 시작했습니다. 시험 2주 전 공부가 밀린 날에도 선생님이 남은 분량의 우선순위를 정하고, 귀가가 늦은 날에는 핵심만 하게 해 주셔서 이제는 영어 공부를 아예 포기하지 않습니다.

시험 범위가 나온 날, 아이가 인천 수업에서 선생님께 부담 없이 현재 상황을 털어놓았다고 했습니다. 과제가 몰린 주에는 숙제를 못 끝낸 이유부터 들어 주시고 분량을 다시 정해 주셔서, 시험 일주일 전에는 새 문제보다 지난 내용과 틀린 부분을 차분히 복습했습니다.