논현동 인천논현고등학교 영어과외

새 문제집을 펼쳐 둔 채 잠깐 자리를 비웠다가 돌아왔는데, 영어 본문 여기저기에 짧은 선이 그어져 있더라고요. 문장마다 표시한 것도 아니고, 해석하다가 잠깐 멈춘 자리만 골라 놓은 모양이었어요. 전에는 모르는 문장이 나와도 대충 앞뒤로 맞춰 읽고 넘어가는 편이라 이런 흔적이 낯설었습니다. 논현동 영어과외를 시작하면서 문제집을 보는 방식이 조금 달라졌나 싶어 표시된 곳을 한참 들여다봤어요. 며칠 지나 듣기 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면을 봤습니다. 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 자기가 막힌 위치에서 짧게 끊어 다시 읽더군요. 그리고 확인한 부분 옆에는 크게 메모하지 않고 작은 표시 하나만 남겨 두었어요. 제가 따로 그렇게 하라고 한 적은 없는데, 본문에서 멈췄던 자리를 그냥 지나치지 않는 모습이 이어진 셈입니다. 예전 같으면 답만 맞춰 보고 끝냈을 텐데, 그날만큼은 표시를 보며 혼자 문장을 다시 읽고 있었습니다.

금요일 밤에 책상 주변을 치우다가 아이 목소리가 들려서 잠깐 멈췄어요. 영어 발표가 끝난 뒤 잘 안 나왔다던 문장을 혼자 다시 읽고 있더라고요. 발표 준비할 때는 여러 문장을 한꺼번에 외우느라 바빠 보였는데, 끝나고 나니 그중에서도 막혔던 한 문장만 골라 소리 내어 읽는 모습이 조금 다르게 느껴졌습니다. 제가 다시 해 보라고 말한 건 아니었거든요. 논현동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인가 싶어 책상 위를 보니, 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷하게 한 문장만 표시돼 있었어요. 잘 읽힌 부분까지 처음부터 되풀이한 게 아니라, 발음이 꼬였던 문장만 몇 번 다시 읽은 흔적이 남아 있었습니다. 평소 같았으면 틀린 채로 넘어가거나 답을 확인하고 끝냈을 텐데, 이번에는 어려웠던 부분을 그냥 지나치지 않았나 봐요. 종이 한쪽에 남은 짧은 표시가 그날따라 인상에 남았습니다.

논현동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 학교 과제와 다른 과목 시험이 몰린 주에도 선생님과 일정을 조절하며 무리 없이 따라갔습니다. 시험 일주일 전에는 단어를 외운 뒤 바로 덮지 않고 짧게 다시 확인했고, 수업 중 처음으로 먼저 질문하는 모습을 보며 놀랐습니다. 시험 직전에도 새 문제만 찾기보다 배운 내용을 차분히 복습하는 습관이 생겼습니다.

다른 과목 일정이 겹쳐 영어 수업 시간이 줄었던 주에도 선생님은 아이의 컨디션과 학교 일정을 먼저 물어봐 주셨습니다. 주말마다 틀린 문제의 정답만 확인하던 아이에게 이유까지 살펴보도록 이끌고, 논현동에서 진행한 수업에서도 읽기와 문제풀이 순서를 바꿔 주셔서 부담을 덜어 주셨습니다. 요즘은 한 활동이 길어져도 싫다는 말 없이 끝까지 공부하려는 모습이 보입니다.

논현동에서 영어를 처음 시작할 때 아이가 답을 고르는 것부터 부담스러워했는데, 첫 수업에서는 근거를 다시 확인하는 습관이 아직 없었습니다. 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 선생님은 읽기를 재촉하지 않고 아이에게 맞는 속도로 내용을 이어가게 도왔고, 몇 차례 지나자 긴 지문도 중간에 포기하지 않고 자기 말로 끝까지 설명하려 했습니다.