논현동 인천논현고등학교 고2영어과외

출력해 둔 수업 자료를 정리하다가 채점한 시험지가 눈에 띄었어요. 답이 맞는지 표시한 흔적부터 보게 될 줄 알았는데, 아이는 정답 번호 옆보다 지문 속 문장에 표시를 더 많이 해 두었더라고요. 왜 여기만 줄을 그었나 물어보니 문제의 답을 찾은 부분이라고 했습니다. 예전에는 맞았는지만 확인하고 넘어가는 경우가 많았거든요. 논현동 영어과외를 하면서 자료를 보는 모습도 조금 달라졌나 싶었던 건 그 뒤였어요. 다음 서술형 숙제를 쓰던 밤에도 답을 고르듯 바로 적지 않고, 먼저 지문을 잠시 살펴보더군요. 그러고는 선택지 쪽이 아니라 근거가 된 문장 한 군데에 짧게 표시를 남겼어요. 표시가 여러 개가 아니라 필요한 곳만 딱 남아 있어서 오히려 눈에 잘 띄었습니다.

저녁을 먹고 치우려는데 아이가 영어 숙제 종이를 한쪽으로 밀어 두고 작은 종이에 문장 하나를 옮겨 적고 있더라고요. 숙제는 다 했다고 해서 그냥 쉬는 줄 알았는데, 틀린 문장을 따로 적어 둔 모양이었어요. 전 같았으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 그 문장만 다시 보길래 무슨 일인가 싶어 잠깐 옆에 앉아 봤습니다. 종이에는 문장 전체와 함께 자기가 헷갈린 부분을 짧게 표시해 두었어요. 논현동 영어과외를 알아보면서도 이런 작은 변화가 있을까 싶었는데, 꼭 시킨 일이 아니라는 점이 더 눈에 들어왔습니다. 며칠 뒤 다음 수업에 물어볼 것을 정리하던 밤에도 비슷한 모습이 보였어요. 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 따로 남겨 두고, 어디를 다시 확인할지 표시해 둔 겁니다. 질문이 여러 개 적혀 있던 전과 달리 이번에는 막힌 문장만 남아 있어서, 아이가 스스로 볼 곳을 많이 좁혀 놓았다는 생각이 들었어요.

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 영어시험지를 한 장 발견했어요. 틀린 문제 옆에 작은 물음표가 하나 찍혀 있길래, 답을 고쳐 놓은 건가 싶어 잠깐 들여다봤습니다. 크게 표시한 것도 아니고, 문제 번호 옆에 연필로 조용히 남겨 둔 흔적이더라고요. 논현동 영어과외를 시작하고 나서 시험지를 바로 버리지 않고 이런 표시를 해 둔 모습이 조금 새롭게 보이더라고요. 그 뒤 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷한 흔적을 봤어요. 여러 문장에 이것저것 적어 놓은 게 아니라, 헷갈렸던 한 부분 옆에만 작은 표시가 남아 있었습니다. 제가 어디가 궁금하냐고 묻자 아이는 시험지에서 물음표가 있던 문제를 다시 펼쳐 보더군요. 전 같았으면 틀린 문제를 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 질문할 곳을 따로 남겨 둔 모양이었어요. 책상 한쪽에 작게 찍힌 물음표 하나가 계속 기억에 남았어요.

논현동에서 영어과외를 시작할 때만 해도 시험 계획을 엄마가 짜주길 기다렸고, 어려운 내용이 나오면 말없이 넘기곤 했습니다. 다만 선생님이 지난 수업을 짧게 확인한 뒤 이해한 만큼 말해 보게 해 주셔서, 평일 저녁 숙제를 다 못 했을 때도 숨기지 않고 먼저 상황을 설명하게 됐습니다. 숙제가 밀리면 부모님께 분량과 조정 이유를 알려 주셔서 부담 없이 다시 계획을 세울 수 있었습니다.

논현동에서 아이의 새 학기 영어 공부를 지켜보니 비슷하게 생긴 단어를 자주 헷갈리고 집중도 금방 끊겼습니다. 선생님은 학교 과제와 과외 숙제를 무리 없이 조절하고, 다음 수업 전에는 단어를 눈으로만 보지 않도록 짧게 소리 내어 읽게 했어요. 요즘은 단어 읽기를 덜 어색해하고 공부 흐름도 한결 안정됐습니다.

논현동에서 영어 과외를 알아보며 처음 선생님과 이야기했을 때, 아이의 성향과 학교 일정까지 세심하게 물어봐 주셔서 안심이 됐습니다. 학교 과제가 몰린 주에는 수업 시간을 조정해 주셨고, 시험 일주일 전에는 지난 필기를 짧게 확인한 뒤 오답을 왜 그렇게 생각했는지 차분히 들어주셨습니다. 이제는 틀린 답을 말해도 오래 속상해하지 않고, 스스로 다시 설명해 보려는 모습이 눈에 띕니다.