논현동 인천논현고등학교 고2영어과외

시험이 끝났으니 단어장은 한동안 안 펼칠 줄 알았는데, 방에 들어가 보니 아이가 단어 뜻만 중얼거리는 게 아니라 예문을 소리 내서 읽고 있더라고요. 평소 같으면 뜻을 몇 번 외운 뒤 바로 넘겼을 텐데, 문장 전체를 다시 읽는 모습이 조금 낯설었어요. 논현동 영어과외를 시작하고 나서 집에서 보이는 장면도 이런 식으로 달라질 수 있구나 싶었습니다. 며칠 지나 영어 수업 준비를 하던 날에도 비슷한 모습을 봤습니다. 모르는 단어가 나오자 뜻만 찾아 적는 대신, 그 단어가 들어간 예문을 한 번 더 읽고 책 한쪽에 조그맣게 표시해 두었어요. 제가 옆에서 다시 하라고 한 것도 아닌데 자연스럽게 그러고 있어서 잠깐 지켜봤습니다. 예전처럼 단어 뜻만 확인하고 지나갔다면 눈에 띄지 않았을 텐데, 그날만큼은 표시해 둔 문장을 다시 소리 내어 읽고 있었습니다.

학교에서 돌아와 가방을 정리하길래 이제 공부는 끝난 줄 알았어요. 그런데 공책 한쪽에 지워진 서술형 답안이 보이더라고요. 처음 쓴 문장을 그대로 두지 않고, 문장 안에서 꼭 필요한 표현만 남겨 다시 적어 본 흔적이 있었습니다. 답을 맞혔는지만 보는 아이였는데, 무엇을 남겨야 하는지는 따로 생각해 본 모양이라 잠깐 눈길이 갔어요. 논현동 영어과외를 하면서 본문을 읽던 날에도 비슷한 장면이 나왔습니다. 페이지를 넘기다가 한 문장을 통째로 옮겨 적는 대신, 답안에 넣을 표현만 골라 문장을 다시 만들고 있었어요. 공책에는 처음 쓴 문장과 고쳐 쓴 문장이 함께 남아 있어서 어느 부분을 고민했는지도 보였고요. 제가 다시 해 보라고 말한 건 아니었는데, 이번에는 자기 문장을 한 번 더 손보고 있었습니다.

주말 늦은 오후에 논현동 영어과외 자료를 챙기다가 단어장을 펼쳤는데, 마지막 장에 영어 단어가 몇 개 빼곡하게 적혀 있더라고요. 처음엔 새로 외울 단어를 정리한 줄 알았는데, 자세히 보니 자주 틀리거나 헷갈리는 철자만 따로 모아 둔 것이었어요. 전에는 단어를 틀려도 답만 고치고 지나가는 경우가 많았거든요. 그 뒤 독해 문제를 풀고 있길래 잠깐 봤더니, 지문 내용보다 문제에 나온 단어의 철자가 헷갈렸는지 책 옆에 따로 적어 두고 있었습니다. 그리고 아까 단어장에 모아 둔 것처럼 그 단어만 다시 몇 번 써 보더군요. 무엇을 더 공부할지 막연하게 붙잡고 있는 게 아니라, 본인이 자꾸 놓치는 부분을 골라 두었다는 점이 이전과 달라 보였어요. 마지막 장에 모인 단어들이 아이가 어디에서 멈추는지 보여 주는 것 같았습니다.

논현동에서 영어 과외를 받으며 긴 철자 단어만 보면 먼저 어렵다고 느꼈는데, 선생님은 틀린 단어를 따로 모아 다음 수업에서 짧게 다시 확인해 주셨습니다. 새 학기라 수업 시간이 달라진 날에도 차분히 적응했고, 시험이 끝난 다음 날에는 수업이 끝난 뒤 틀린 단어를 스스로 표시해 다시 살펴보는 모습이 보였습니다.

논현동에서 영어과외를 받으며 새 학기 준비를 시작했는데, 예전에는 외운 단어를 며칠 뒤 다시 확인하는 일이 없었습니다. 선생님은 숙제 여부뿐 아니라 어려웠던 부분까지 살피고, 시험 직전 마지막 수업에서도 복습할 내용을 스스로 정리하게 도와주셨습니다. 요즘은 아이가 공부를 시작하기 전 오늘 할 양부터 확인하고 필요한 준비물을 챙깁니다.

주말 계획이 밀려 복습 시간을 따로 내지 못했는데도, 논현동에서 영어 수업을 마친 뒤 선생님이 부모님께 공부 상황을 차분히 알려주셔서 안심이 됐습니다. 제가 답을 빨리 말하려 할 때는 선생님이 잠깐 기다려 주셔서, 요즘은 문제를 서둘러 끝내기보다 한 번 더 생각한 뒤 답하려고 합니다.