국우동 대구국제고등학교 고3영어과외

공부가 끝났길래 가방에 넣으려나 보다 했는데, 아이가 틀린 지문 전체를 다시 펼치는 대신 그중에서 읽다가 막혔던 두 문장만 손가락으로 짚어 보고 있더라고요. 영어 노트를 정리하던 오후였어요. 예전 같으면 틀린 문제 표시만 해 둔 채 지나갔을 텐데, 그때는 문장 옆에 작은 표시까지 남겨 두었습니다. 국우동 영어과외를 하면서 따로 모아 둔 자료가 많아진 건 아니고, 보던 노트 안에서 필요한 부분만 찾아보는 모습이라 더 눈에 들어왔어요. 듣기 파일을 새로 틀어 준 날에도 비슷했습니다. 처음부터 다시 돌려 듣기보다 이해가 끊긴 문장이 나오자 그 부분에서 멈추고, 노트에 표시해 둔 문장과 다시 맞춰 보더군요. “여기서 놓쳤네” 하고 혼잣말하는데, 전에는 그냥 지나치던 장면이라 한참 바라봤습니다.

방에 잠깐 들어갔다가 단어장 모서리가 접혀 있는 걸 봤어요. 시험이 끝났으니 가방에 넣어 둘 줄 알았는데, 펼쳐 보니 모르는 단어가 아니라 뜻은 아는데 문장으로 보면 헷갈리는 예문 몇 개에만 표시가 되어 있더라고요. 국우동 영어과외를 받기 전에는 단어를 몰랐는지만 보고 지나가는 편이라 이런 흔적이 조금 낯설었습니다. 그날에는 더 묻지 않고 나왔는데, 수업 준비를 하던 저녁에 아이가 그 부분을 다시 펼쳐 놓고 있었습니다. 표시해 둔 예문을 하나씩 읽다가 특히 헷갈렸던 것만 골라 한 번 더 보더군요. 이전 같았으면 답을 확인하고 바로 넘겼을 텐데, 이번에는 문장 자체를 다시 들여다보는 모습이었습니다. 마지막에는 접힌 페이지가 그대로 남아 있었고, 아이가 “이 문장은 아직 좀 헷갈려” 하고 말했어요.

국우동에서 영어 과외를 받으며, 숙제하다 모르는 단어가 많으면 아이가 자신이 뒤처진 것 같다며 금세 집중을 놓곤 했습니다. 선생님은 주말에 몰린 공부를 며칠로 나누고, 방학에는 늦어진 생활 리듬에 맞춰 시작 시간을 현실적으로 조정해 주셨습니다. 그 뒤로는 숙제할 때 스스로 책상에 앉는 시간이 일정해졌고, 수업 중에도 예전보다 오래 집중하는 모습이 보입니다.

방학 첫 주, 아이가 긴 영어 문장만 보면 읽기도 전에 어렵다며 틀린 문제를 다시 보는 것조차 부담스러워했습니다. 국우동에서 수업을 시작한 뒤 선생님은 문장을 짧게 나누어 차분히 읽게 하고, 바쁜 주에는 새 단어를 외운 뒤 이전 단어도 짧게 확인해 주셨습니다. 몇 차례 지나자 아이가 먼저 지난 수업 이야기를 꺼내며 틀린 문제를 다시 보려는 모습이 생겼습니다.

국우동에서 영어 수업을 받으며 저는 지난 내용을 확인하지 않고 들어가는 날이 많았고, 틀린 문제를 보면 아예 포기하곤 했습니다. 선생님은 수업 전에 짧게 복습할 부분을 함께 짚고, 한 문제라도 끝까지 풀어 본 뒤 무엇이 잘됐는지 제 말로 정리하게 해주셨습니다. 시험기간에도 실수 하나에 흔들리기보다 다음 공부를 이어가는 습관이 생겼습니다.