국우동 대구국제고등학교 고2영어과외

일요일에 방을 잠깐 들여다보다가 영어 교과서가 펼쳐져 있길래 무슨 내용인가 봤어요. 본문 전체를 해석해 둔 건 아니고, 문장 사이에 있는 연결어들만 동그랗게 표시해 놓았더라고요. and나 but 같은 단어가 아니라 흐름이 바뀌는 부분을 골라 표시한 게 눈에 띄었습니다. 국우동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 시선이 이전과 달라진 건가 싶었어요. 처음에는 그냥 그 페이지에서만 그런 줄 알았는데, 수업 전 교재를 꺼냈을 때도 비슷한 흔적이 보였어요. 이번에는 문장을 읽다가 방향이 달라지는 연결어에 먼저 표시하고, 전에 해 둔 동그라미도 지우지 않은 채 그대로 두었더군요. 이전 같았으면 해석한 문장에 밑줄만 긋고 지나갔을 텐데, 그날은 표시해 둔 단어를 한참 들여다보다가 “여기서 내용이 바뀌는 거였네” 하고 혼잣말을 했습니다.

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 책상 위에 펼쳐진 문법 문제를 봤어요. 공부는 끝났다고 했는데, 틀린 답에 동그라미만 해 둔 게 아니라 문장 안에서 형태가 달라지는 부분에 짧게 표시를 해 놓았더라고요. 왜 거기에 줄을 그었나 물으니 “규칙은 아는데 문장에서는 자꾸 놓쳐서”라고 했습니다. 예전 같으면 답지에서 맞는지만 보고 지나갔을 텐데, 그날만큼은 헷갈린 자리를 따로 찾아본 셈이었어요. 국우동 영어과외를 하면서 쓰던 자료인지 책상 한쪽에 모아 둔 종이들이 있었는데, 표시가 뒤섞이지 않게 문제 옆에 작은 기호도 붙여 두었어요. 그냥 많이 푼 흔적보다 다시 찾아보기 쉽게 해 놓은 점이 눈에 들어왔습니다. 며칠 지나 학교 영어 숙제를 하던 날에도 비슷한 장면이 보였어요. 문법 형태부터 고르지 않고 문장에서 어디가 바뀌는지 먼저 짚은 뒤 답을 적고 있더군요. 이번에는 표시할 곳을 찾느라 한참 헤매지도 않았습니다.

국우동에서 영어 과외를 받으며 지켜보니, 아이는 수업에서 막히면 주말에 공부를 몰아서 하곤 했습니다. 선생님은 바쁜 주간에는 새 진도보다 틀린 문제와 핵심 내용 복습으로 수업을 조절했고, 시험 후 며칠 쉬었다가도 다시 책을 펼칠 수 있도록 부담 없이 이끌어 주셨습니다. 이제는 피곤한 날에도 해야 할 분량을 스스로 정리합니다.

새 학기마다 새 선생님과 익숙해지는 데 시간이 걸렸는데, 국우동에서 수업을 시작한 뒤에는 방학 때부터 아이가 “공부할 시간이 부족해요”라고 직접 말하며 계획을 세우기 시작했습니다. 시험기간에는 선생님이 무엇을 더할지뿐 아니라 줄일 내용까지 부모에게 알려 주셔서 흐름을 무리 없이 유지할 수 있었습니다. 한 주를 돌아보는 시간에는 아이가 필요한 부분을 제게 묻기보다 선생님께 먼저 설명하는 모습도 보였습니다.

국우동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 저녁마다 숙제가 많아도 괜찮다고만 하던 제가 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 숙제를 확인하며 이해했다고 해도 짧게 질문해 주셨고, 예상보다 빨리 끝난 날에는 남은 시간에 헷갈린 부분을 함께 정리했습니다. 이제는 부담되는 숙제량이나 모르는 내용을 먼저 말씀드릴 수 있어 수업이 한결 편해졌습니다.