신천동 청구고등학교 고1영어과외

영어 수행평가 주제가 나온 날, 방에 잠깐 들어갔다가 아이가 단어장을 보고 있는 걸 봤어요. 뜻을 줄줄 외우는 줄 알았는데, 단어 옆에 적힌 예문을 소리 내서 몇 번 읽고 있더라고요. 평소 같으면 뜻만 확인하고 넘어갔을 텐데, 문장 전체를 다시 읽는 모습은 조금 낯설었습니다. 신천동 영어과외를 하면서부터인지, 단어를 따로 떼어 보기보다 실제 문장 안에서 익히려는 것처럼 보였어요. 그 뒤 교과서를 펼쳐 놓은 날에도 비슷한 장면이 있었습니다. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻만 찾지 않고, 그 단어가 들어간 예문을 한 번 더 읽더군요. 공부를 오래 끌지는 않았고, 마지막에는 필요한 한 장면만 간단히 정리한 뒤 자리에서 일어났어요. 예전처럼 단어 뜻만 적어 두고 끝낸 게 아니라서 그 짧은 모습이 꽤 기억에 남았습니다.

주말 늦은 오후에 교재를 펼쳐 둔 채 한참 조용하길래 숙제를 끝낸 줄 알았어요. 그런데 가까이 가 보니 여백에 작은 표시가 하나 있더라고요. 다음 수업에서 물어보려고 문장 옆에 체크해 둔 거였어요. 제가 따로 적어 두라고 말한 적은 없어서 더 눈에 들어왔습니다. 전 같았으면 해석이 잘 안 되는 문장도 답을 보고 그냥 넘겼을 텐데, 이번에는 궁금한 부분을 남겨 둔 모양이었어요. 신천동 영어과외를 하면서 교재를 다시 펼쳐 보는 일이 생긴 것보다, 무엇을 물어볼지 스스로 골라 둔 점이 조금 달랐어요. 이후 다른 유형의 독해 문제를 풀 때도 비슷한 장면을 봤습니다. 문제를 다 풀고 나서 바로 넘기지 않고, 문장 하나를 골라 여백에 표시해 두더군요. 여러 곳에 표시한 것도 아니고 꼭 다시 보고 싶은 한 문장만 남겨 둔 게 아이답고 분명해 보였어요.

신천동에서 영어과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전에 한 문제를 끝까지 이해하고 넘어가겠다며 먼저 준비하는 모습이 보였습니다. 선생님도 이해가 빠른 날에는 서두르지 않고 복습 시간을 넉넉히 마련해 주셨고, 시험기간에는 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이가 직접 정하게 했습니다. 계획이 틀어져도 이제는 부모에게 바로 묻기보다 스스로 방법을 생각해 보는 태도가 생겼습니다.

신천동에서 영어 과외를 시작하기 전에는 학교에서 돌아와도 숙제를 펼치기까지 한참 걸렸습니다. 학교 영어 과제가 많아진 주간에도 선생님은 답을 재촉하기보다 제가 생각을 말할 때까지 기다려 주셨고, 수업 전후로 단어 숙제도 함께 확인해 주셨어요. 요즘은 먼저 단어를 챙겨 외우고, 수업에서 생긴 궁금한 점을 다음 시간까지 기억해 두려 합니다.

신천동에서 아이가 주말마다 영어 공부를 한꺼번에 몰아 하며 지치는 모습을 지켜봤습니다. 선생님은 수업 후반 피곤해하면 새 내용 대신 숙제와 단어를 함께 정리하고, 모르는 부분은 편하게 질문하도록 기다려주셨습니다. 시험 뒤 며칠 쉬고 다시 책을 펼친 아이가 이제는 피곤한 날에도 할 일을 스스로 정리하는 모습이 보기 좋았습니다.