태전동 영송여자고등학교 영어과외

학교 자습을 마치고 돌아온 아이가 가방을 내려놓자마자 시험지를 다시 꺼내길래 무슨 일인가 했어요. 다음 일정을 준비하면서 잠깐 들여다보니 답 번호 옆이 아니라 지문 안 근거가 되는 문장에 밑줄을 그어 두었더라고요. 채점한 종이라 그냥 맞고 틀린 것만 확인했겠거니 했는데, 어디를 보고 답을 골랐는지 흔적을 남겨 둔 모습이 이전과 달라 보였습니다. 태전동 영어과외를 하면서도 이런 식으로 다시 볼 자리를 남기는지 궁금했는데, 새로운 서술형 문제를 풀던 날에도 비슷했어요. 선택지를 먼저 고르기보다 지문에서 관련 문장을 찾아 표시하고, 옆에 짧게 메모를 해 두었습니다. 전 같았으면 정답만 맞춰 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 나중에 헷갈릴 부분이 어디인지 본인이 알아볼 수 있게 해 둔 셈이었어요. 시험지에 남은 작은 밑줄 몇 개가 확실히 보였습니다.

책장에 교재를 꽂으려던 아이 손이 잠깐 멈춰 있더라고요. 다음 일정 준비를 하는 줄 알았는데, 펼쳐 둔 페이지를 다시 보면서 서술형 답안을 지우고 있었습니다. 처음 쓴 문장을 통째로 고치는 게 아니라, 꼭 필요한 핵심 표현만 남겨서 문장을 다시 만들어 놓았어요. 전 같았으면 답을 쓴 뒤 그대로 넘겼을 텐데, 그 흔적이 조금 낯설었습니다. 태전동 영어과외를 하면서 쓰던 교재라 그런가 싶어 그냥 지나쳤는데, 방학 중 오전에 다른 책을 펼쳐 둔 모습에서도 비슷한 장면을 봤습니다. 이번에는 문제 옆에 필요한 표현만 골라 두고, 그 말들을 이어 서술형 문장을 다시 구성하고 있더군요. 다 쓴 뒤에는 이것저것 덧붙이지 않고 꼭 필요한 표시만 남긴 채 책을 정리했습니다. 이전에는 빈칸 없이 채우는 데 급해 보였는데, 이제는 남길 말을 고르는 모습이 인상에 남았어요.

수행평가를 마친 날 밤이라 이제는 쉬겠거니 했는데, 지나가다 보니 모의고사 지문을 펼쳐 놓고 있더라고요. 답을 맞혔는지 보는 줄 알았는데 마지막까지 고민했던 두 선택지만 번갈아 읽고 있었습니다. 예전 같으면 정답 표시만 확인하고 넘겼을 텐데, 두 문장이 지문 어느 부분과 맞는지 비교하는 모습이 조금 낯설었어요. 태전동 영어과외를 하면서부터인지 문제를 푼 흔적도 전과 달랐습니다. 지문 전체에 이것저것 적어 둔 게 아니라, 헷갈린 두 선택지 옆에만 짧게 표시해 두었더군요. 주말에 다른 모의고사 지문을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 마지막에 남은 두 후보를 놓고 답부터 고르지 않고, 근거가 되는 문장을 다시 찾아 맞춰 보고 있었어요. 확인할 곳만 남겨 둔 채 그날 공부를 마치는 것도 보였습니다.

숙제가 밀려 한동안 수업을 쉬었다가 태전동 근처에서 다시 시작했는데, 선생님은 틀린 답을 말해도 왜 그렇게 생각했는지 차분히 물어봐 주셨습니다. 이해가 안 되는 문장은 처음부터 반복해 읽기보다 막힌 부분부터 이어 보게 도와주셔서, 몇 번 수업한 뒤에는 스스로 질문하고 끝까지 읽어 보려는 모습이 보였습니다.

영어를 며칠 쉬면 다시 시작하기가 힘들었는데, 태전동에서 수업을 받은 뒤 선생님이 보내주신 피드백을 읽고 헷갈린 부분은 다시 설명해 달라고 편하게 물어보게 됐습니다. 시험 전 문제를 너무 많이 풀었던 날에는 쉬운 활동으로 분위기를 바꿔 주셔서, 연달아 틀려도 멈추지 않고 끝까지 다시 참여할 수 있었습니다.

선생님은 수업 전 단어 숙제를 부담 없이 챙기게 하고, 맞힌 문제라도 답을 고른 이유를 짧게 말해 보도록 편안하게 이끌어 주셨습니다. 태전동에서 영어 과외를 시작할 때만 해도 아이는 저녁마다 영어책을 펼치는 것부터 싫어했고, 학교 문제도 틀린 개수보다 맞힌 개수만 확인했습니다. 요즘은 읽은 내용을 무조건 처음부터 다시 보지 않고, 스스로 헷갈린 부분을 찾아 설명하려는 모습이 보여 부모로서 만족스럽습니다.