태전동 영송여자고등학교 고3영어과외

방에 잠깐 들어갔다가 영어 듣기 스크립트에 줄이 여러 군데 그어져 있는 걸 보게 됐어요. 아무 데나 표시한 건 아니고, 아이가 잘 들리지 않았던 표현만 골라서 밑줄을 쳐 두었더라고요. 듣기평가가 끝나면 답만 맞춰 보고 넘어가던 아이였는데, 그날에는 지나간 부분을 다시 찾아본 모양이었습니다. 태전동 영어과외를 하면서 쓰던 단어장을 주말에 펼쳐 놓았길래 무슨 내용인가 했습니다. 보니 스크립트에서 놓쳤던 표현들만 따로 표시해 두었고, 나중에 다시 볼 곳이 한눈에 들어오게 옆에 표시까지 남겨 두었어요. 처음에 봤던 밑줄이 단순히 틀린 흔적이 아니라, 아이가 다시 들여다볼 자리를 정해 둔 것이었다는 점이 조금 다르게 느껴졌습니다.

모의고사 해설지를 펼치려다 말고 선택지 두 개를 손으로 가리고 있더라고요. 무슨 일인가 싶어 물었더니, 답을 바로 확인하지 않고 둘 중 어느 쪽이 맞는지 조금 더 생각해 보겠다고 했어요. 평소 같으면 해설부터 찾아보고 넘어갔을 텐데, 그날에는 지문을 다시 읽으면서 근거를 찾고 있었습니다. 태전동 영어과외를 하면서 모의고사를 볼 때도 이런 모습이 보이더라고요. 새 지문을 읽던 중 해설을 보기 전에 남은 선택지 두 개를 번갈아 살펴보더군요. 그리고 나중에 다시 펼쳤을 때 어디서 이어서 봐야 하는지 알 수 있게 표시까지 해 두었어요. 답을 맞혔는지보다, 바로 넘기지 않고 한 번 더 붙잡고 있던 모습이 오래 남았습니다.

새 문제집을 꺼내 놓고 공부를 마쳤다길래 이제 쉬려나 했는데, 채점한 시험지가 책상 한쪽에 그대로 펼쳐져 있더라고요. 정답 번호에 동그라미만 쳐 둔 게 아니라, 왜 그 답을 골랐는지 보여 주는 문장에 줄이 그어져 있었습니다. 태전동 영어과외를 하면서 집에 가져온 자료를 가끔 보긴 했지만, 답 자체보다 문장을 먼저 눈여겨본 건 처음 보는 모습이었어요. 그날에는 표시한 부분 옆에 작은 기호만 남아 있었는데, 다음 듣기 숙제를 할 때도 비슷했습니다. 선택지를 먼저 고르는 대신 들리는 근거 문장부터 체크하고, 확인이 끝난 곳에는 조그맣게 표시를 해 두었어요. 예전처럼 번호만 맞춰 보고 지나간 흔적과는 달라서, 숙제한 종이를 잠시 들여다보게 됐습니다.

태전동에서 영어 과외를 받으며 다음 시험 계획을 새로 세우던 때, 수업 방식이 바뀌면 처음엔 말수가 줄었지만 선생님은 중간에 짧게 쉬며 다시 집중할 수 있게 해 주셨다. 수업 후에는 다음 시간까지 할 일을 간단히 알려 주셨고, 시험기간에는 피드백을 참고해 무엇을 다시 봐야 할지 직접 확인하게 됐다.

태전동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전날이면 부모가 재촉하지 않아도 단어와 숙제를 먼저 챙기는 모습이 눈에 띄었습니다. 수업 중에는 한 문제를 끝까지 이해한 뒤 넘어가고, 컨디션이 좋지 않은 날에는 선생님이 다음 일정과 숙제량을 아이 스스로 정하게 해주셔서 공부 계획이 어긋나도 먼저 방법을 생각하게 됐습니다.

태전동에서 아이가 평일 저녁마다 수업 직전에 몰아 하던 단어 숙제를 이제는 조금씩 나눠 챙기는 모습을 보게 됐습니다. 주말에는 수행평가와 영어 숙제가 겹쳤지만 선생님이 일정을 조절해 준비할 내용을 정리해 주셨고, 같은 질문을 반복해도 편하게 물을 수 있어 아이가 부담을 덜 느꼈습니다. 요즘은 공부하다 막히는 부분을 숨기지 않고 먼저 이야기합니다.