상인동 영남고등학교 고1영어과외

방학이라 오전 공부를 마쳤다길래 이제 쉬겠거니 했는데, 잠시 뒤 책상 쪽을 보니 영어 지문을 다시 펼쳐 놓았더라고요. 틀린 문제를 처음부터 전부 훑는 게 아니라, 읽다가 막혔던 문장 두 개에만 손가락을 대고 천천히 다시 읽고 있었습니다. 예전 같으면 답이 틀린 지문은 통째로 넘기거나 해설부터 찾았을 텐데, 그날은 필요한 부분만 골라 보고 있었어요. 상인동 영어과외를 하면서 달라진 모습을 꼭 거창하게 느낀 건 아니지만, 다음 시험 계획을 적던 저녁에도 비슷한 장면이 보이더라고요. 일정표를 쓰다가 이해가 끊겼던 문장부터 찾아 다시 읽고, 관련된 위치에 작은 표시를 해 둔 뒤 다음 할 일로 넘어가더군요. 공부를 오래 붙잡고 있는 것보다 어디에서 멈췄는지 짚어 보는 모습이 저한테는 더 눈에 띄었습니다.

방학이라 오전 공부를 끝내면 바로 쉬러 갈 줄 알았는데, 물을 마시러 나왔다가 아이 방에서 영어 문장을 읽는 소리가 들렸어요. 단어장 뜻만 훑고 지나가는 게 아니라, 모르는 단어가 들어간 예문을 처음부터 끝까지 소리 내어 읽고 있더라고요. 상인동 영어과외를 받기 예전에는 뜻만 외우면 됐다며 문장까지 다시 보는 일은 거의 없었거든요. 그날은 왜 그러고 있나 싶어 그냥 지나쳤는데, 다음 시험 계획을 적던 저녁에도 비슷한 장면이 보이더라고요. 문제집 한쪽에 모르는 단어가 나오자 뜻만 확인하지 않고 예문을 다시 읽은 뒤, 필요한 부분에 작게 표시를 해 두었습니다. 표시한 곳을 한 번 더 살펴보고는 오래 붙잡지 않고 다음 일정으로 넘어가더군요. 예전처럼 단어 뜻만 적어 놓고 끝낸 흔적과는 조금 달라 보였어요.

듣기평가가 있던 날이라 책상 위 영어 본문을 치우려다가 문장 사이에 짧은 선이 여러 개 그어져 있는 걸 보게 됐어요. 처음에는 그냥 눈에 띄는 표시인가 했는데, 읽어 보니 해석이 막힌 자리마다 끊어 놓은 흔적이더라고요. 예전에는 문장을 읽다가 걸려도 어디에서 어려웠는지 따로 남겨 두는 모습은 거의 못 봤거든요. 상인동 영어과외를 하면서 이런 식으로 본문을 다시 들여다보게 된 건가 싶어 잠깐 더 살펴봤습니다. 주말에 단어장을 펼쳐 둔 걸 보니 긴 문장을 한 번에 읽지 않고, 전에 막혔던 부분에서 짧게 나누어 읽고 있더라고요. 그 자리에는 눈에 잘 띄는 표시도 다시 해 두었고요. 제가 다시 읽어 보라고 말한 건 아니었는데, 어디서 멈췄는지 본인이 바로 찾을 수 있게 정리해 둔 점이 기억에 남았어요.

상인동에서 영어과외를 시작한 뒤, 수업 전 학교 프린트와 교재를 함께 정리하며 아이가 무엇을 어려워하는지 먼저 살펴주셔서 안심이 됐습니다. 주말 수업 중 집중이 흔들리거나 한 번 설명한 내용이 어려워 보일 때도 다른 표현으로 차분히 다시 설명해 주셨고, 틀린 답을 말할까 망설이던 아이가 이제는 숙제하면서 자기 생각을 전보다 길게 말합니다.

상인동에서 영어과외를 시작하기 전에는 시험이 끝나면 틀린 문제를 다시 보기는커녕 영어책을 펼치는 것도 싫어했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업마다 지난 오답을 한두 개만 골라 지문에서 근거를 찾아보게 하고, 숙제가 밀려도 처음부터 차분히 다시 시작하도록 기다려주셨습니다. 요즘은 학교에서 돌아오면 문제를 풀고 틀린 부분을 먼저 확인하는 모습이 눈에 띕니다.

상인동에서 아이가 영어 숙제를 하다 막히면 답은 고르지만 왜 그런지는 설명하지 못해 늘 옆에서 지켜봐야 했습니다. 선생님께서는 수업 전에 밀린 숙제를 한꺼번에 다그치지 않고 이번 주 분량으로 나눠 주셨고, 주말에는 읽기 부담을 느끼는 아이에게 짧은 부분부터 편하게 시작하게 하셨습니다. 요즘은 숙제하다가도 수업에서 물어볼 내용을 스스로 표시해두는 모습이 보여 한결 든든합니다.