복현동 성광고등학교 고3영어과외

영어 발표가 끝난 날이라 대본은 이제 치워 두겠거니 했는데, 책상 주변을 정리하다 보니 종이에 표시가 몇 군데 남아 있더라고요. 전체를 다시 본 게 아니라 발음하다 걸렸던 문장만 동그라미를 쳐 놓은 모습이었어요. 발표 준비할 때도 막히는 부분을 그냥 여러 번 읽고 지나가던 편이라, 이런 흔적이 눈에 띄었습니다. 복현동 영어과외를 하면서 집에서 대본을 펼쳐 보는 일이 생긴 것보다, 어려웠던 문장을 골라 남겨 둔 게 더 기억에 남았어요. 그 뒤 다른 긴 문장을 해석하던 중에도 비슷한 일이 있었습니다. 읽다가 멈춘 문장을 처음부터 다시 찾아 소리 내어 읽고, 한 번 더 확인한 곳과 아직 자연스럽지 않은 곳을 종이에 나눠 표시해 두었어요. 예전에는 읽은 뒤 답만 보고 넘겼을 텐데, 이날은 어디까지 괜찮고 어느 부분이 남았는지 스스로 구분해 놓았더군요. 책상 한쪽에 두 묶음으로 나뉜 표시를 보니 아이가 연습한 흔적이 그대로 보였습니다.

가방을 정리하다가 구겨지지 않게 끼워 둔 영어시험지가 보여서 꺼내 보게 됐어요. 틀린 문제 옆에 조그맣게 물음표가 하나 있더라고요. 전 같았으면 틀린 번호만 확인하고 시험지는 바로 파일에 넣었을 텐데, 이번에는 그냥 틀렸다는 표시가 아니라 왜 헷갈렸는지 남겨 둔 모양이었어요. 복현동 영어과외를 시작하고 집에서 이런 흔적을 보게 될 줄은 몰랐습니다. 며칠 지나 새로운 본문 페이지를 넘기다가 아이가 한 문제 앞에서 잠깐 멈추길래 무슨 일인가 봤어요. 문장 옆에 또 작은 표시를 해 두었는데, 답을 고른 뒤에도 처음 생각이 맞는지 다시 살펴본 자리였어요. 따로 물어보니 “여기는 내가 처음에 다르게 봤어”라고 하더군요. 예전에는 맞혔는지만 보고 지나가던 아이가, 이제는 자기 판단이 바뀐 부분까지 남겨 두고 있었습니다.

복현동에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 새 교재를 펼치면 따라갈 수 있을지 걱정했고, 수업 중 집중도 자주 끊겼습니다. 선생님은 수업 속도를 맞춰 주며 첫날 복습할 요일을 함께 정했고, 일정이 바뀔 때마다 미리 할 일과 준비물을 알려 주셨습니다. 이제는 수업 전 스스로 준비하고 복습하는 습관이 생겼습니다.

방학 공부 계획을 다시 세우며 복현동 영어과외 수업 전에는 다음 시간까지 할 일을 직접 확인하고 준비했습니다. 숙제할 때 긴 문장을 보면 막막했지만, 선생님이 주말 수업에서 문장을 짧게 나누어 읽게 해 주셔서 내용도 자기 말로 정리하기 편해졌습니다. 요즘은 혼자 공부할 때도 “어렵다”는 말보다 먼저 문장을 나눠 읽어 보려 합니다.

수행평가 준비와 시험공부가 겹친 시기에 복현동에서 영어를 배우며, 아이는 긴 지문과 밀린 숙제만 보면 새 문제부터 풀어야 한다고 조급해했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업에서 오답을 모두 다시 시키기보다 먼저 볼 문제를 골라 주셨고, 다음 수업 전 틀린 문제를 한 번 더 살피는 습관이 생겼습니다.