수성구 덕원고등학교 고3영어과외

방학이라 오후 시간이 길어도 영어 교재는 금방 덮을 줄 알았어요. 그런데 수성구 영어과외를 시작하고 얼마 지나지 않아 책상 위를 보니, 아이가 책을 정리하기 전에 포스트잇 하나를 붙여 두었더라고요. 거기에 모르는 표현 하나만 적혀 있었습니다. 제가 따로 적어 두라고 한 건 아니어서 잠깐 더 들여다봤어요. 전 같으면 뜻을 대충 찾아보고 지나갔을 텐데, 그날만큼은 나중에 볼 것처럼 한 군데만 남겨 둔 모습이 조금 달랐어요. 주말에 복습할 때도 비슷했습니다. 여러 페이지를 다시 펼치기보다 헷갈렸던 표현 옆에 작은 표시를 해 두고, 그 부분만 확인한 뒤 공부를 마치더군요. 무엇을 모르는지 스스로 좁혀 놓은 흔적이 책에 남아 있었습니다.

늦은 시간까지 영어 숙제를 하고 있길래 이제야 끝났나 보다 했는데, 책을 덮기 전에 여백에 짧은 표시를 하나 해 두더라고요. 다음 수업에서 물어볼 문장이라고 해서 내용을 봤더니 해석이 매끄럽지 않은 부분이었습니다. 예전 같으면 답을 확인하고 그냥 넘어갔을 텐데, 굳이 다시 찾을 곳을 남겨 둔 게 조금 달라 보였어요. 수성구 영어과외를 하면서 특별히 숙제를 더 많이 하는 건 아니지만, 모르는 문장을 그냥 묻어 두지는 않는 것 같았습니다. 학교에서 새 지문이 나온 날에도 비슷했어요. 여러 문장을 전부 표시한 게 아니라 자신이 걸린 한 문장 옆에만 작게 체크해 두고, 나머지 자료는 깔끔하게 정리해 두었더라고요. 나중에 물어보니 “이 문장만 설명 들으면 될 것 같아”라고 말했습니다.

수성구에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 수업 직전에 교재를 찾는 습관은 한동안 남아 있었습니다. 선생님은 집중이 흐트러질 때 다그치지 않고 쉬운 문제부터 다시 풀게 하며, 주말에는 다른 친구가 아닌 어제의 자신과 비교해 격려해 주셨습니다. 요즘은 숙제도 혼자 마무리하고, 영어 공부를 시작하기 전부터 어렵다고 말하는 일이 눈에 띄게 줄었습니다.

예전에는 이해했냐고 물으면 무조건 알겠다고 했지만, 시험 일주일 전 선생님이 짧게 나누어 확인해 주시자 헷갈린 단어를 다시 펼쳐 보았습니다. 수성구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 학교 과제가 몰린 주에도 아이가 수업 일정 변화에 조금씩 익숙해지는 모습이 보였습니다. 수업 후에는 모르는 부분을 다시 설명해 달라는 말도 편하게 하더군요.

수성구에서 과외를 알아볼 때 아이는 틀린 문제를 오래 마음에 담아 수업 전부터 긴장하곤 했습니다. 첫날 선생님은 수행평가 제출일을 먼저 확인한 뒤 숙제 순서를 조정했고, 일정이 바뀐 뒤에도 놓친 분량을 한꺼번에 몰아주지 않고 나누어 진행했습니다. 수업 이야기를 나눈 날 아이가 “영어는 이제 덜 부담스러워”라고 말해 부모로서 안심이 됐습니다.