수성구 덕원고등학교 고2영어과외

저녁을 먹고 식탁 위 시험지를 정리하다가 틀린 문제 옆에 조그만 물음표가 찍혀 있는 걸 봤어요. 그냥 채점한 흔적이라고 생각했는데, 자세히 보니 답을 틀린 문제마다 표시한 건 아니고 자기가 다시 물어보고 싶은 문제 한두 개에만 남겨 두었더라고요. 전 같았으면 틀린 번호만 확인하고 시험지는 바로 치웠을 텐데, 이번엔 궁금한 곳을 따로 골라 둔 모양이었어요. 수성구 영어과외를 하면서 시험지를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶어 굳이 말을 걸지는 않았습니다. 며칠 지나 다음 수업에 가져갈 자료를 챙기던 밤에도 아이가 시험지를 펼쳐 놓고 질문할 문제 옆에 작은 표시를 더하고 있었어요. 표시가 여기저기 흩어진 게 아니라 몇 군데로 좁혀져 있어서, 무엇을 물어볼지 스스로 정리하고 있다는 게 인상에 남았습니다. "이건 왜 틀렸는지 물어보려고" 하길래 그 말만 듣고 방을 나왔어요.

학교 숙제 제출 전날이라 가방을 챙기고 있었는데, 책상 한쪽에 단어시험 오답을 적어 둔 종이가 눈에 들어왔어요. 그냥 틀린 것만 다시 외우겠거니 했는데, 비슷하게 생겼거나 뜻이 헷갈렸던 단어들을 선으로 묶어 놓았더라고요. 전에는 답을 맞춰 보고 틀린 단어만 몇 번 읽는 정도였거든요. 수성구 영어과외를 받으면서부터인지, 단어를 따로따로 보기보다 헷갈리는 표현끼리 나란히 놓고 살펴본 흔적이 보였습니다. 제가 그렇게 하라고 한 건 아니어서 조금 의외였어요. 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 책상 위에 비슷한 표현들이 묶인 채 남아 있었습니다. 확인한 부분을 지우거나 새로 정리하지 않고, 보던 자리에 그대로 책을 덮어 둔 모습이 오히려 아이답게 느껴졌어요.

저녁을 먹고 방에 들어갔을 때 아이가 자리에 없어서 공부는 끝난 줄 알았어요. 그런데 펼쳐 둔 영어 노트 한쪽에 짧은 문장이 세 줄 적혀 있더라고요. 모르는 단어를 잔뜩 써 놓은 게 아니라, 다음에 물어볼 내용을 문장으로 정리해 둔 흔적이었어요. 평소라면 답을 찾아보고도 그냥 넘어갔을 텐데, 이번에는 궁금한 부분을 따로 남겨 둔 게 눈에 들어왔습니다. 수성구 영어과외를 하면서 노트를 쓰는 방식도 전과 달라진 것 같아요. 어느 날에는 자료를 정리하다가 한쪽 여백에 질문할 내용을 다시 옮겨 적고, 관련된 부분만 표시해 두었어요. 여러 장을 처음부터 다시 펼치는 대신 어디를 확인하면 될지 범위를 좁혀 놓은 모습이었습니다. 제가 옆에서 적으라고 한 것도 아닌데, 다음에 물어볼 것을 미리 추려 둔 점이 전과 달랐어요. 마지막에는 노트 귀퉁이에 질문 세 개가 나란히 남아 있었습니다.

시험 결과를 확인한 주말, 점수보다 준비 과정을 돌아보며 부모님과 선생님이 수업 이야기를 나눴습니다. 수성구에서 시작한 수업은 다른 과목 일정까지 살펴 영어 공부가 끊기지 않을 만큼만 계획하게 했고, 주말마다 시간을 정하지 않던 저도 이제 스스로 공부 계획을 확인합니다. 한 주 계획이 밀려도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 습관이 생겼습니다.

수성구에서 영어 과외를 알아볼 때만 해도 아이는 조금 어려운 문제가 나오면 바로 자신에게 벅차다고 했습니다. 첫 수업 후에는 숙제가 많다며 먼저 말했지만, 선생님이 학교 일정에 맞춰 분량과 속도를 조절하고 남는 시간에는 복습과 숙제 관리를 해주셨습니다. 결석이나 일정 변경 뒤에도 밀린 공부를 한꺼번에 하려는 모습이 줄어 마음이 놓였습니다.

수성구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 수업 전 문제를 연달아 틀려도 예전처럼 대답을 포기하지 않고 선생님께 먼저 질문하기 시작했습니다. 단어를 외운 뒤에는 바로 덮지 않고 짧게 다시 확인해 주셨고, 시험기간에는 다른 과목 일정에 맞춰 영어 공부량도 조절해 주셨습니다. 덕분에 시험 직전 새 문제만 찾던 모습이 줄고, 선생님의 피드백도 편하게 받아들이게 됐습니다.