달성군 달서고등학교 고3수학과외

시험 직전 주말에 아이가 풀던 시험지를 잠깐 봤는데, 문제 전체를 처음부터 다시 붙잡는 대신 조건 문장에만 동그라미를 치더라고요. 표시한 부분을 먼저 읽고 나서야 풀이를 이어가는 모습이었어요. 전에는 한 번 봤던 자료를 다시 펼쳐도 필요한 곳을 골라 보는 일이 거의 없어서, 그냥 앞에서부터 넘기곤 했거든요. 달성군 수학과외 이야기를 나누던 중에도 이 장면이 계속 생각났습니다. 그날 밤 다음 수업에서 물어볼 내용을 정리할 때는 계산부터 하지 않고 조건 문장에 먼저 표시했어요. 자료를 이리저리 훑기보다 확인할 부분을 좁혀 놓은 뒤 정리하는 순서가 눈에 보였습니다.

기말고사 다음 주말, 수업 준비물을 챙기다가 아이 문제집을 잠깐 봤어요. 오답 문제를 전부 다시 푼 게 아니라 처음 잘못 적은 식만 네모로 묶어 둔 게 눈에 들어오더라고요. 전에는 한 번 공부한 내용에 질문이나 확인할 부분을 따로 남기지 않고 그냥 넘어가곤 했거든요. 달성군 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 부분이 달라졌다는 생각이 들었어요. 모의고사 오답을 펼쳤을 때도 틀린 답 전체를 뒤적이지 않고, 어디서 처음 식이 어긋났는지부터 찾아 표시하고 있었습니다. 필요한 쪽만 접어 둔 채 책상에서 일어나는 모습까지 보니, 확인할 자리를 꽤 구체적으로 남겨두고 있더라고요.

달성군에서 수학 과외를 시작한 뒤, 주말 오전 숙제를 펼치는 아이의 모습이 이전과 달라졌습니다. 예전에는 계산이 복잡해지면 실수할까 봐 시작을 미루곤 했는데, 선생님이 아이 반응을 살피며 같은 내용도 다른 말로 차분히 설명해 주셔서 부담이 줄었다고 합니다. 시험 일주일 전에도 수업 후 복습할 부분을 스스로 확인하는 모습이 보기 좋았습니다.

시험 범위를 처음 확인한 날, 아이가 모르는 부분을 숨기지 않고 선생님께 먼저 보여 주는 모습이 인상적이었습니다. 예전에는 틀린 문제를 마주하면 금방 손을 놓았지만, 달성군 수학과외에서는 생각할 시간을 충분히 주고 그날 할 일과 다음에 볼 내용을 나눠 주셔서 부담이 덜해 보였습니다. 평일 저녁에도 숙제를 펼쳐 틀린 문제를 다시 살피는 모습이 생겼고 수업 있는 날을 예전처럼 힘들어하지 않습니다.

달성군에서 수학 수업을 시작했을 때는 제 풀이를 말로 설명하는 게 어색했고, 시험이 다가오면 불안해서 공부량만 갑자기 늘리곤 했습니다. 선생님은 진도를 잠시 멈추고 기초 문제와 틀린 이유를 함께 정리하며 제 속도에 맞춰 주셨습니다. 복습을 미루는 날에도 다음 날 다시 이어 가는 습관이 생겨 마음이 한결 편해졌습니다.