용산동 경원고등학교 고3영어과외

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이가 시험지를 그냥 넣지 않고 잠시 들여다보고 있더라고요. 무슨 문제인가 봤더니 빈칸 문제 옆에 앞 문장과 뒤 문장을 이어 읽을 수 있게 표시를 해 두었어요. 제가 먼저 물어본 것도 아닌데, 답만 맞춰 보던 때와는 조금 달라 보여서 잠깐 옆에 서 있었습니다. 용산동 영어과외를 하면서 본문을 읽을 때 이런 식으로 살펴보는 일이 생긴 모양이에요. 그 뒤 새 지문을 펼쳤을 때도 빈칸만 따로 보지 않고 앞뒤 문장을 손가락으로 짚어 가며 다시 읽더군요. 처음에는 연필로 표시한 부분만 남아 있었는데, 나중에는 자기가 처음에 생각했던 내용과 다시 읽고 바꾼 부분까지 나란히 적어 두었습니다. "이 문장이랑 연결해서 봐야겠더라" 하고 말하는데, 전 같았으면 답 번호만 확인하고 넘겼을 아이가 맞나 싶었어요.

월요일 아침이라 준비할 것도 많았는데, 아이가 영어 교재를 가방에 넣지 않고 한 지문을 다시 펼쳐 보고 있더라고요. 틀린 지문 전체를 처음부터 읽는 줄 알았는데, 손가락으로 두 문장만 짚어 가며 천천히 확인하고 있었습니다. 용산동 영어과외를 시작하기 예전에는 답만 맞춰 보고 모르는 부분도 그냥 넘기는 날이 많았거든요. 가까이 가서 보니 해석이 막혔던 문장부터 다시 읽고 있더라고요. 길게 붙잡고 있지는 않았지만, 어디에서 이해가 끊겼는지는 스스로 찾아둔 모양이었습니다. 책을 가방에 넣을 때도 그 부분에 작은 표시를 남겨 두고는 “여기만 다시 보면 될 것 같아”라고 하더라고요. 예전처럼 막연히 지문 전체를 펼쳐 놓은 모습과는 조금 달라 보여서 그 장면이 오래 남았습니다.

새 학기만 되면 다른 과목에 밀려 영어를 며칠씩 미루고, 문제를 틀린 날에는 아이 기분도 가라앉곤 했습니다. 용산동에서 수업을 받으며 선생님은 방학 때 표시해 둔 모르는 단어와 틀린 문제를 함께 살피고, 지우지 않은 풀이 흔적을 보며 차분히 질문을 이끌어 주셨습니다. 시험기간에도 무리하게 새 문제만 늘리지 않고 지난 문제를 다시 보는 흐름이 생겨, 이제는 아이가 스스로 공부 계획을 조절합니다.

용산동에서 영어과외를 시작하기 전에는 시험이 끝나면 틀린 문제를 다시 보기는커녕 영어책을 펼치는 것도 싫어했습니다. 선생님은 평일 저녁 수업마다 지난 오답을 한두 개만 골라 지문에서 근거를 찾아보게 하고, 숙제가 밀려도 처음부터 차분히 다시 시작하도록 기다려주셨습니다. 요즘은 학교에서 돌아오면 문제를 풀고 틀린 부분을 먼저 확인하는 모습이 눈에 띕니다.

방학 첫 주부터 용산동 영어과외 선생님과 아이의 공부 시간을 새로 정했는데, 단어를 한꺼번에 외우다 지치던 아이에게 매번 시작할 양을 작게 나눠 주셔서 부담이 줄었습니다. 시험기간에도 숙제를 미루지 않도록 도와주시고, 마지막 수업 뒤에는 아이가 스스로 빠진 부분을 확인하며 복습하는 모습이 보여 뿌듯했습니다.