범어동 경신고등학교 영어과외

금요일 밤 책상 위를 정리하다가 듣기 스크립트에 밑줄이 몇 군데만 그어져 있는 걸 봤어요. 단어장처럼 여기저기 표시한 것도 아니고, 문장 전체를 칠해 둔 것도 아니더라고요. 아이에게 물어보니 소리를 놓쳐서 잘 들리지 않았던 표현만 다시 보려고 해 둔 거라고 했습니다. 범어동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 방식이 전과 달라졌나 싶었어요. 며칠 지나 새로운 예문을 읽던 날에도 비슷한 표시가 보여서 잠깐 살펴봤어요. 이번에도 듣기 스크립트에서 놓친 표현 하나에만 선이 남아 있었고, 그 옆에 관련 내용을 더 적거나 여러 부분을 한꺼번에 표시하지는 않았더군요. 예전 같으면 들은 내용이든 모르는 내용이든 한 번에 많이 체크했을 텐데, 그날만큼은 필요한 한 곳만 남겨 두고 읽고 있었습니다. 책상 위에 밑줄 하나만 조용히 남아 있는 모습이 꽤 선명하게 기억에 남았어요.

주말 아침 식탁을 치우다가 아이 교과서를 펼쳐 봤는데, 같은 연결어가 들어간 문장마다 색깔이 다르게 칠해져 있더라고요. 그냥 중요한 문장에 밑줄을 그은 줄 알았는데, 문장 앞뒤 내용까지 나눠서 표시해 둔 모양이었어요. 평소에는 숙제한 흔적만 남기고 책을 덮는 편이라 조금 의외였습니다. 범어동 영어과외를 하면서 보는 교과서라 그런지, 이번엔 표시한 곳이 꽤 눈에 띄었어요. 며칠 지나 학교 숙제를 하던 날에도 한 문장을 읽다가 연결어 앞뒤를 다시 오가며 내용을 비교하길래 잠깐 지켜봤습니다. 숙제를 마친 뒤에는 나중에 볼 부분이 헷갈리지 않게 자료를 한쪽에 모아 두었고요. 이전 같았으면 답만 적고 지나갔을 장면인데, 그날만큼은 자기 방식대로 흔적을 남겨 두었어요.

범어동에서 영어 수업을 시작한 뒤, 낯선 방식이 어색해 조용하던 아이가 맞힌 문제도 왜 그렇게 풀었는지 선생님께 다시 설명해보며 조금씩 반응하기 시작했습니다. 수업 중 막힌 부분은 따로 과제로 남기지 않고 그 자리에서 편하게 질문하게 했고, 학교 일정이 바쁜 주에도 숙제 여부와 수업 태도를 함께 알려주셔서 부모가 매번 확인하지 않아도 되는 날이 늘었습니다.

범어동에서 영어 과외를 받으며 다음 시험 계획을 다시 세우던 때, 선생님은 제 성향에 맞춰 수업 방식을 조심스럽게 바꿔 주셨습니다. 처음엔 반응이 적었지만 수업 중간에 짧게 쉬고 다시 집중하게 해 주셨고, 컨디션이 안 좋은 날에는 다음 시간까지 할 일을 간단히 알려 주셨습니다. 수업 후 피드백을 들으면 무엇을 다시 봐야 할지 스스로 확인하게 됐습니다.

시험이 끝난 다음 날이라 집중이 자꾸 흐트러졌는데도, 범어동에서 평소와 다른 시간에 시작한 수업에 선생님이 차분히 맞춰 주셔서 금방 편해졌습니다. 혼자 숙제할 때 어렵게 느끼던 긴 단어는 주말 수업에서 틀린 것만 따로 모아 짧게 확인했고, 요즘은 틀린 단어를 스스로 표시해 다시 보는 습관도 생겼습니다.