범어동 경신고등학교 고2영어과외
경신고등학교 고2영어과외, 빈칸 앞뒤의 대상부터 구분한 판단 훈련
빈칸 추론 문제에서 학생은 두 대상의 정보가 섞인 긴 지문을 읽고 선택지를 표시했다. 비판받는 대상에는 X, 필자가 제시하는 대안 대상에는 O를 적어 선택지마다 어느 대상을 가리키는지 구별했다. 덕분에 비슷해 보이던 후보는 몇 개로 줄었지만, 마지막 두 선택지 앞에서는 판단이 다시 흔들렸다.
학생은 두 후보의 의미가 모두 지문과 연결된다고 보면서, 실제 근거가 더 강한지 확인하기보다 평소 자주 보던 표현을 답으로 남겼다. 그 결과 필자가 문제 삼은 대상을 설명하는 선택지를 대안으로 착각했고, 빈칸에 들어갈 범위도 비판 대상 쪽으로 잘못 좁혔다.
익숙한 표현을 가린 뒤 남은 근거 확인
경신고등학교 고2영어과외에서는 이 오답에 포함된 표현 자체를 다시 설명하지 않았다. 두 선택지의 핵심 단어를 가리고, 각 후보가 비판 대상과 대안 대상 중 어디에 해당하는지만 다시 분류하게 했다. 이어 빈칸 앞뒤에서 필자가 반대하거나 문제 삼은 내용과 새롭게 제시한 내용을 각각 표시하게 한 뒤, 익숙함이 아니라 그 구분에 직접 연결되는 후보만 남기도록 했다.
학생은 가려진 선택지를 대상으로 먼저 X와 O의 위치를 정하고, 빈칸이 요구하는 대상이 어느 쪽인지 근거를 대조했다. 그러자 처음 답으로 남겼던 후보는 비판의 대상일 뿐 대안으로 제시된 내용과 맞지 않는다는 점을 확인했고, 다른 후보를 선택했다.
조건이 달라진 빈칸에서 다시 확인한 적용
마지막에는 소재와 선택지 표현이 달라지고, 빈칸의 앞뒤에 두 대상의 설명이 더 멀리 떨어진 문항을 제시했다. 학생은 먼저 비판받는 대상과 대안 대상을 각각 표시한 뒤 빈칸이 요구하는 범위를 정했다. 이후 익숙해 보이는 표현을 따로 보지 않고, 필자가 비판한 내용인지 새롭게 제시한 대안인지 근거를 대조해 답을 골랐다. 경신고등학교 고2영어과외에서 다룬 구분 기준을 다른 조건의 문제에도 그대로 적용한 것이다.