범어동 경신고등학교 고2영어과외

영어 노트를 정리하던 아이가 한 단어에서 손을 멈추길래 그냥 뜻을 찾나 보다 했습니다. 그런데 사전부터 펼치는 게 아니라 그 단어가 들어간 문장과 바로 앞뒤 문장을 같이 읽고 있더라고요. 뜻 하나만 외우던 때와는 이전과 달라 보여서 잠깐 옆에서 보게 됐어요. 범어동 영어과외를 하면서 노트에 적어 둔 문장들이 꽤 많았는데, 그중에서도 헷갈리는 부분만 골라 살펴보고 있었습니다. 며칠 지나 새 듣기 파일을 틀어 놓았을 때도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 재생을 멈추고 앞뒤 문장을 먼저 읽더군요. 들린 단어 하나만 붙잡기보다 문장 전체를 보면서 의미를 좁혀 보려는 모습이었습니다. 다시 볼 자료를 따로 옮겨 적을 줄 알았는데, 원래 노트 자리 옆에 작게 표시만 해 두었어요. 나중에 찾기 쉽게 해 둔 흔적이 남아 있었습니다.

주말 늦은 오후에 책상 위 시험지를 정리하다가 틀린 문제 옆에 작게 그려진 물음표가 인상에 남았어요. 답만 틀려 있는 줄 알았는데, 왜 헷갈렸는지 나중에 물어보려고 해 둔 표시 같더라고요. 예전 같으면 틀린 문제도 그냥 지나갔을 텐데 싶어 잠깐 더 살펴봤습니다. 범어동 영어과외를 하면서 이런 식으로 자기 질문을 남겨 두는 일이 생긴 건 처음 봤어요. 며칠 지나 다른 독해 문제를 풀고 있길래 무심코 봤더니, 이번에도 질문할 문제 옆에 작은 표시를 해 두었더군요. 문제를 다 푼 뒤 다시 볼 곳을 미리 정해 놓은 모습이라 그 흔적이 꽤 반가웠습니다.

월요일 아침이라 아이 방도 책상도 꽤 어수선했는데, 책 밑에 깔린 듣기 스크립트가 눈에 띄었어요. 대충 펼쳐 둔 줄 알았더니 문장 전체가 아니라 잘 들리지 않았던 표현 몇 군데에만 밑줄이 그어져 있더라고요. 평소 같으면 틀린 문제 번호만 보고 지나갈 법한데, 이번에는 어디에서 놓쳤는지 표시해 둔 게 이전과 달라 보였습니다. 범어동 영어과외를 하면서 듣기 자료를 보는 시간이 있었던 건 알지만, 집에서 이렇게 흔적이 남은 건 처음 봤어요. 가방에 교재를 넣기 전에도 아이가 밑줄 친 부분만 잠깐 다시 펼쳐 보길래 무슨 내용인가 물었더니, “여기는 다시 들어 봐야 할 것 같아”라고 하더군요. 책상은 여전히 정리되지 않았지만, 확인할 곳만큼은 분명해 보였습니다.

시험이 끝난 다음 날에도 예전처럼 단어를 몰아서 외우려 했는데, 범어동 영어 선생님이 새 학기 시간표에 맞춰 수업 시간을 조정하고 하루 분량을 알맞게 나눠 주셨습니다. 학교에서 돌아온 직후 단어를 조금씩 확인하고 문장 속에서 다시 보는 습관이 생겨, 요즘은 뜻만 외우지 않고 실제로 알아보려 합니다.

범어동에서 영어과외를 시작한 뒤, 숙제할 때 한 번 맞힌 단어는 다시 보지 않던 습관이 조금씩 달라졌습니다. 주말 수업 전 선생님이 긴장한 제게 가볍게 말을 걸어 주셔서 편하게 시작했고, 모르는 단어가 많아도 먼저 필요한 부분을 골라 지문을 끝까지 보게 도와주셨습니다. 이제는 혼자 공부할 때도 모르는 단어가 나와 바로 포기하지 않고, 다시 확인하며 읽어 보게 됐습니다.

새 학기 초 수행평가 준비와 영어 숙제가 겹치자 범어동에서 수업을 받는 날에도 단어 숙제를 직전에 몰아서 하곤 했습니다. 선생님은 수업이 끝난 뒤 외운 단어를 스스로 확인하게 하고, 같은 질문을 다시 해도 괜찮다며 다음 수업 준비 방법을 차분히 알려주셨어요. 요즘은 영어에서 어려운 부분을 부모님께 먼저 말하고, 숙제도 전보다 꾸준히 챙깁니다.