구암동 함지고등학교 영어과외

주말 늦은 오후에 책상 위를 치우다가 영어 본문을 펼쳐 봤는데, 문장이 이어지는 곳마다 짧은 선이 그어져 있더라고요. 처음엔 그냥 낙서인가 했는데 앞뒤를 읽어 보니 해석이 막히거나 잠깐 멈춘 자리마다 표시해 둔 흔적이었어요. 책상은 아직 어수선했지만 본문을 보는 방식은 전과 조금 달라 보였습니다. 전 같았으면 모르는 문장을 통째로 넘겼을 텐데, 어디에서 끊겼는지 눈에 보이게 남겨 둔 게 신기했어요. 구암동 영어과외를 하면서 이런 표시를 따로 하라고 했는지는 모르지만, 다른 독해 문제를 풀 때도 긴 문장을 한 번에 붙잡고 있지 않았습니다. 막힌 부분에서 연필로 다시 나누고, 그중 한 문장에는 작은 표시까지 해 두었어요. “이건 다음에 다시 볼 거야”라고 말하길래 보니, 답을 고른 문제보다 오히려 해석이 잘 안 됐던 문장을 따로 골라 둔 것이었습니다.

학교 자습을 마치고 온 아이가 가방을 내려놓고도 시험지를 바로 치우지 않더라고요. 그날 공부는 끝났다고 해서 그냥 지나가려니 했는데, 틀린 문제 옆에 ‘선택지를 잘못 봄’, ‘근거 문장 못 찾음’처럼 짧게 적어 두었어요. 오답노트에 따로 옮겨 적은 건 아니고 시험지 원본에 바로 남긴 게 의외로 눈에 들어왔어요. 구암동 영어과외를 하면서 이런 식으로 자기 흔적을 남기는 일이 생긴 것 같았습니다. 며칠 뒤 새로운 서술형 문항을 풀고 난 뒤에도 비슷한 표시가 눈에 들어왔어요. 답만 맞춰 본 게 아니라 지문에서 근거가 되는 문장과 고른 선택지를 나란히 살펴보고, 다시 볼 만한 곳에 짧게 체크해 두었더군요. 전 같았으면 틀린 문제 번호만 확인하고 끝냈을 텐데, 이제는 왜 헷갈렸는지까지 시험지에 남겨 두고 있었습니다. 그 종이를 나중에 다시 펼칠 이유가 아이 손으로 보이게 적혀 있더라고요.

가방을 정리하던 아이가 단어장을 펼쳐 놓고 있길래 숙제부터 하려나 했어요. 그런데 마지막 장에 영어 단어 전체가 아니라 자꾸 틀리는 철자만 빼곡하게 적혀 있더라고요. 전에 단어를 외울 때는 맞았는지만 보고 지나가는 경우가 많아서, 저도 그 장을 잠시 들여다봤습니다. 구암동 영어과외를 받으면서 이런 식으로 자기 손으로 남겨 둔 흔적은 처음 봤거든요. 며칠 뒤 새 본문을 읽던 중에도 비슷한 모습이 나왔어요. 페이지를 넘기다가 잠깐 멈추더니 헷갈렸던 철자만 따로 한쪽에 다시 써 보았습니다. 처음 적은 것과 나중에 고쳐 쓴 부분을 나란히 두고 확인하는 모양새였어요. 단어장을 펼쳤을 때 우연히 본 한 장이 아니라, 이제는 틀리기 쉬운 부분을 그냥 넘기지 않는 것 같아 그 장면이 오래 남았습니다.

구암동에서 영어 과외를 시작할 때는 학교에서 돌아오면 부모님이 숙제를 확인해야 공부가 끝났다고 생각했어요. 선생님은 평일 저녁마다 부담되는 공부량을 부모님과 조절해 주셨고, 맞힌 문제도 제가 직접 다시 설명하게 하면서 생각을 말할 시간을 기다려 주셨어요. 이제는 수업 준비물을 스스로 챙기고, 숙제가 밀려도 포기하지 않고 다시 시작합니다.

귀가가 늦은 날이면 영어를 아예 미루고 싶었는데, 구암동에서 받은 첫 수업 이후 선생님은 자신 없는 날에도 이미 아는 내용부터 차분히 시작해 주셨습니다. 막히는 부분도 눈치 보지 않고 질문할 수 있어 수업을 마친 뒤 책상을 정리하며 해야 할 일을 스스로 다시 확인하게 됐고, 작은 시도도 그냥 넘기지 않게 되었습니다.

구암동에서 첫 영어 수업을 마친 뒤에도 예전처럼 모르는 내용을 그냥 넘기려 했는데, 선생님이 수업 끝에 숙제를 펼쳐 완료한 부분과 남은 부분을 함께 확인해 주셨습니다. 컨디션이 좋지 않은 날에도 답부터 알려주기보다 아는 것부터 말하게 해 주셔서 부담이 줄었고, 이제는 궁금한 내용이 생기면 먼저 질문한다고 아이가 이야기합니다.