구암동 운암고등학교 고3영어과외

방학 중 오전이라 거실이 조용했는데, 공부를 끝냈다던 아이가 문제집을 그대로 펼쳐 둔 채 한 지문을 다시 읽고 있더라고요. 답 부분은 손으로 가려 놓고 문장 사이를 눈으로 따라가길래 무슨 일인가 봤더니, 정답을 먼저 확인하지 않고 근거가 되는 문장을 찾는 중이었어요. 필요한 곳에는 연필로 짧게 표시도 해 두었고요. 전 같으면 답만 맞춰 보고 바로 다음 페이지로 넘겼을 텐데, 그날에는 한 문제를 그냥 지나치지 않았습니다. 구암동 영어과외를 하면서부터인지, 다음 시험 계획을 적던 저녁에도 비슷한 모습이 보이더라고요. 문제를 풀다가 답지를 펼치는 대신 지문으로 돌아가 표시해 둔 부분을 다시 살펴보더군요. 찾은 문장을 확인한 뒤에야 다음 공부할 내용을 적었습니다. 거창한 변화라기보다, 이제는 답보다 왜 그런 답이 나왔는지를 먼저 보려는 것 같아 그 장면이 오래 남았어요.

방을 잠깐 들여다봤다가 채점한 단어시험지가 책상 한쪽에 놓여 있는 걸 보게 됐어요. 틀린 단어 옆에 동그라미만 쳐 둔 게 아니라, 문제를 그렇게 고른 이유가 되는 문장에 밑줄이 그어져 있더라고요. 평소 같으면 정답 번호만 맞춰 보고 바로 치웠을 텐데 조금 달라 보여서 저도 잠시 봤습니다. 구암동 영어과외를 하면서 아이가 시험지를 보는 모습이 전과는 조금 달라진 것 같아요. 제가 다시 확인하라고 말한 것도 아닌데, 답 자체보다 어디에서 그렇게 판단했는지를 남겨 둔 점이 눈에 띄었어요. 표시도 여기저기 많지 않고 필요한 문장에만 되어 있었습니다. 모의고사 오답을 정리하던 날에도 비슷했어요. 선택지를 먼저 고르는 대신 지문에서 근거가 되는 문장부터 찾아 표시하고, 필요한 부분만 살짝 접어 두더군요. 그러고는 책상 앞에서 일어나면서 “이건 왜 틀렸는지 알겠어”라고 말했어요.

영어 수행평가 주제가 나온 날, 방에 잠깐 들어갔다가 아이가 단어장을 보고 있는 걸 보게 됐어요. 뜻을 줄줄 외우는 줄 알았는데, 단어 옆에 적힌 예문을 소리 내서 몇 번 읽고 있더라고요. 평소 같으면 뜻만 확인하고 넘어갔을 텐데, 문장 전체를 다시 읽는 모습은 조금 새롭게 보였어요. 구암동 영어과외를 하면서부터인지, 단어를 따로 떼어 보기보다 실제 문장 안에서 익히려는 것처럼 보이더라고요. 그 뒤 교과서를 펼쳐 놓은 날에도 비슷한 장면이 있었습니다. 모르는 단어가 나오자 바로 뜻만 찾지 않고, 그 단어가 들어간 예문을 한 번 더 읽더군요. 공부를 오래 끌지는 않았고, 마지막에는 필요한 한 장면만 간단히 정리한 뒤 자리에서 일어났어요. 예전처럼 단어 뜻만 적어 두고 끝낸 게 아니라서 그 짧은 모습이 꽤 기억에 남았습니다.

구암동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 아이는 학교에서 돌아오면 공부 시간을 정하지 않아 숙제가 자주 밀렸습니다. 선생님은 평일 저녁 다른 과목 일정까지 살펴 영어 공부가 끊기지 않을 만큼만 계획을 세우고, 부모인 저와도 진행 상황을 차분히 공유해 주셨어요. 시험 결과를 확인한 날에는 점수보다 준비 과정을 돌아보게 했고, 한 주 계획이 어긋나도 포기하지 않고 다음 주에 다시 조정하는 모습도 조금씩 생겼습니다.

구암동에서 영어 과외를 받으며 학교에서 피곤한 날엔 수업 시작부터 의욕이 떨어지곤 했습니다. 그래도 미리 표시해 둔 질문을 선생님께 보여 드리면 부담 없이 받아 주시고, 며칠 밀린 단어 복습도 함께 다시 시작해 주셨어요. 시험기간에는 새 진도보다 부족한 부분을 정리해 주셔서 하루 공부량을 무리하게 잡는 일이 줄었습니다.

구암동에서 영어 수업을 받으며 모르는 단어가 많아 답답한 날에도 선생님께 솔직히 말하는 게 편해졌습니다. 주말 오전 문제를 풀다 두 답 사이에서 오래 고민하면 선생님이 정답만 재촉하지 않고 생각한 이유를 들어 주셨고, 오답노트도 기억할 부분만 짧게 정리하게 했습니다. 평일 공부 중 같은 실수를 만났을 때 예전에 틀린 문제를 스스로 떠올리는 모습이 보여 뿌듯했습니다.