구암동 운암고등학교 고3수학과외

금요일 밤 아이가 방정식 문제를 풀고 난 뒤 바로 답을 적지 않고, 구해 놓은 후보 해를 원래 식에 하나씩 대입하고 있더라고요. 어떤 값을 남길지 확인하려고 계산 과정을 다시 들여다보는 모습이었어요. 구암동 수학과외 이야기를 나누며 여러 자료를 챙겨 보던 때라 집에서도 이런 장면이 눈에 들어왔습니다. 전에는 다시 살펴볼 자료를 정해도 범위를 구체적으로 좁히지는 않았거든요. 그런데 이번에는 식에 값을 넣은 뒤 실제로 남길 것과 아닌 것을 가려 보고 있었어요. 새 계산 문제를 풀었을 때도 같은 방식으로 후보 해를 식에 대입해 확인했고, 따로 옮겨 적기보다는 보던 자리 그대로 표시해 두었습니다.

새 모의고사 문제를 읽던 오후, 아이가 답이나 해설부터 찾지 않고 계산이 처음 어긋난 줄을 먼저 짚어 보더라고요. 어디서부터 다시 이어갈지 보이게 표시도 해두고, 그 자리에서 바로 계산을 확인하고 있었습니다. 구암동 수학과외 이야기를 나누던 때와는 별개로, 새 단원 첫 주에 책과 프린트를 정리하다가 조금 더 눈에 들어온 장면이 있었어요. 틀린 문제를 통째로 붙잡고 있던 게 아니라 계산이 어긋난 두 줄만 골라 다시 보고 있었습니다. 전에는 복습할 때 자기 답보다 정답이나 해설을 먼저 펼치는 일이 잦았거든요. 그런데 이번에는 답지를 옆에 두고도 처음 계산이 달라진 부분부터 살펴봤어요. 문제 전체를 다시 푸는 대신 필요한 줄을 찾아 확인하는 모습이었습니다.

학원과 학교 일정이 겹쳐 바빴던 구암동의 어느 주간에도 선생님은 수업 중 보인 태도와 어려움을 결과와 함께 세심하게 알려주셨습니다. 평소 문제 수만 많아도 부담스러워하던 아이가 어느 날 늦게 귀가해서는 틀린 문제를 다시 풀고, 모르는 부분은 숨기지 않고 표시해 두었습니다. 이제는 수업 전에 질문할 문제를 스스로 골라 두는 모습이 가장 반갑습니다.

주말에 공부 계획이 밀려도 예전에는 수학부터 피하려 했는데, 구암동 수업에서는 선생님이 남은 일을 짧게 나눠 다시 계획하게 도와주셨습니다. 학원 일정이 늦어진 날에도 아이가 편하게 상황을 말했고, 해야 할 것과 다음에 볼 내용을 구분해 주셔서 조금씩 자신 있게 이어가는 모습이 보였습니다.

새 교재를 시작한 첫 주, 아이가 스스로 세운 계획을 지키는 모습을 보며 구암동 수학과외를 선택하길 잘했다는 생각이 들었습니다. 선생님은 시험 전에도 어려운 문제만 늘리지 않고 기초 문제로 돌아가 복습 상태를 살폈고, 풀이가 막히면 답 대신 생각을 정리할 기준을 알려 주셨습니다. 이제는 해야 할 양을 나누어 받아들이고 자기 풀이를 조금씩 설명하려는 모습이 보입니다.