지산동 수성고등학교 고3영어과외

월요일 아침, 아직 제가 아무 말도 꺼내기 전인데 아이가 독해 문제를 펼쳐 놓고 있더라고요. 가방을 챙기다 말고 답 부분을 손으로 가린 채 지문을 한 줄씩 다시 읽고 있길래 무슨 일인가 싶어 가까이 가 봤어요. 정답을 먼저 보는 대신, 왜 그렇게 골랐는지 문장부터 찾고 있었습니다. 평소 같았으면 답만 맞춰 본 뒤 바로 덮었을 텐데 이전과 달라 보였어요. 지산동 영어과외를 하면서 봤던 교재라 그런지, 본인이 헷갈렸던 부분을 그냥 지나치지 않고 표시해 두었더군요. 책을 가방에 넣기 전에도 표시한 문장을 다시 확인하고 나서야 정리를 마쳤습니다. 제가 “다시 봐”라고 말하지 않아도 확인할 곳을 스스로 정해 둔 모습이 조용하지만 꽤 기억에 남았어요.

학원 숙제가 없던 평일 저녁이라 가방만 챙기고 쉬려나 했는데, 책상 위 영어 문제집이 펼쳐져 있더라고요. 지산동 영어과외 준비물을 챙기던 중이라 잠깐 들여다봤는데, 틀린 지문을 처음부터 다시 읽는 게 아니라 자기가 막혔던 두 문장에만 시선이 머물러 있었어요. 한 문장씩 천천히 읽고, 앞뒤 내용을 번갈아 보길래 무슨 문제인가 싶었습니다. 예전 같으면 틀린 문제의 답만 확인하고 지나갔을 텐데, 그날만큼은 두 문장을 몇 번 더 읽은 뒤에야 다음 준비물로 손을 옮겼습니다. 억지로 다시 하라고 한 것도 아니어서 더 눈에 들어왔어요. 새 단원을 펼쳐 보던 날에도 비슷했습니다. 본문을 읽다가 멈춘 문장부터 다시 살펴보더니, 그 부분을 확인하고는 곧바로 다음 문제로 넘어가더군요. 책 전체가 아니라 걸린 곳을 찾아보는 모습이 전과는 조금 달라 보였습니다.

수업 전마다 영어를 잘 못한다고 말하며 미루던 제가, 선생님과 숙제를 끝낸 뒤 빠뜨린 페이지까지 함께 확인하면서 조금씩 준비하는 습관을 만들었습니다. 지산동에서 수업을 받으며 시험기간에 학교 일정이 바뀌어도 계획을 다시 맞추니 복습을 덜 부담스럽게 시작하게 됐어요.

지산동에서 영어 과외를 시작한 날에는 낯선 선생님 앞에서 괜히 긴장했고, 오답 복습도 시험 직전까지 미루곤 했습니다. 선생님은 막히는 문제보다 끝까지 생각해 본 과정과 달라진 점을 먼저 짚어 주셔서 질문하기 편한 분위기를 만들어 주셨습니다. 몇 번 수업을 지나자 수업 전에 교재와 프린트를 스스로 정리하게 됐고, “나는 영어를 못해”라는 말도 자연스럽게 줄었습니다.

선생님은 긴 문장을 서두르지 않고 읽은 뒤 자기 말로 내용을 설명하게 하며, 답을 고른 이유를 함께 찾아보도록 차분히 이끌어 주셨습니다. 지산동에서 영어 과외를 받는 아이가 학교 일정이 갑자기 바뀐 주간에도 수업 전 문제 답만 고르고 근거는 다시 확인하지 않아 걱정됐습니다. 시험기간에도 속도를 무리하게 재촉하지 않으니 이제는 긴 지문을 중간에 포기하지 않고 끝까지 읽으려는 모습이 보입니다.