지산동 수성고등학교 고1영어과외

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들어갔다가 단어장이 펼쳐져 있는 걸 봤어요. 단어를 외우다 만 줄 알았는데, 모르는 단어가 아니라 예문 몇 개만 접혀 있더라고요. 왜 그 부분만 접었나 물어보니 단어 뜻은 알겠는데 문장으로 나오면 헷갈린다고 했습니다. 예전에는 모르는 단어에만 동그라미를 치고 예문은 그냥 지나가는 경우가 많았거든요. 지산동 영어과외를 하면서 단어장을 보는 눈이 전과 달라진 건가 싶어 굳이 더 묻지는 않았어요. 그 뒤 학교 숙제를 끝낸 날에도 아이가 단어장을 잠깐 펼치더니, 표시해 둔 예문 몇 개만 다시 골라 읽었습니다. 한 문장은 연필로 밑줄을 긋고 옆에 작은 표시도 해 두었는데, 이번에는 뜻을 아는지보다 문장 안에서 어떻게 쓰였는지를 보고 있더라고요. 마지막에는 “이건 아직 확실히 모르겠어” 하면서 그 부분을 따로 남겨 두었습니다.

시험 결과를 가족에게 보여주고 나서도 아이가 문제집을 바로 치우지 않길래 무슨 일인가 했어요. 틀린 지문을 처음부터 다시 읽는 줄 알았는데, 펼쳐 둔 곳에는 자기가 해석하다 막힌 문장 두 개만 따로 남아 있더라고요. 평소 같으면 틀린 번호와 답만 보고 지나갔을 텐데, 그 부분을 손가락으로 짚어 가며 한 문장씩 다시 읽고 있었습니다. 지산동 영어과외를 시작하고 집에서 보이는 모습이 조금 달라졌다고 느낀 건 이런 순간이었어요. 시험이 없는 평일 밤에도 책상에 앉아 있다가 읽다가 멈춘 문장부터 찾아보는 일이 있었거든요. 다 끝낸 뒤 한꺼번에 정리하는 게 아니라, 아직 확인할 곳이 남아 있는 상태로 책을 옆에 두고 자리를 정리하더라고요. 예전에는 다 풀었는지만 보고 덮었는데, 이제는 어디에서 막혔는지를 본인이 기억해 두는 것 같아 그 장면이 오래 남았습니다.

처음에는 단어 숙제를 수업 직전에 몰아서 했는데, 지산동에서 과외를 시작한 뒤 선생님이 매번 확인하고 다음 분량을 무리 없이 정해주셔서 조금씩 습관이 생겼습니다. 수행평가와 영어 숙제가 겹친 날에도 수업 속도를 조절해 주셨고, 같은 질문을 반복해도 편하게 물을 수 있어 아이가 이제는 어려운 부분을 먼저 말합니다.

지산동에서 영어 과외를 받으며 시험 결과보다 공부 과정을 돌아보게 됐습니다. 예전에는 숙제를 못 끝내도 숨기고 부모님이 계획을 세워주길 기다렸지만, 선생님이 혼내지 않고 이유부터 물어봐 주셔서 이제는 수업 전에 먼저 상황을 말합니다. 지난 수업 내용을 짧게 확인한 뒤 숙제를 조정하고, 주말에는 부모님께도 진행 상황을 알려 주셔서 혼자 공부하는 습관이 조금씩 생겼습니다.

지산동에서 아이가 영어 공부를 하다 모르는 단어가 많으면 뒤처진 것 같다며 쉽게 위축되곤 했습니다. 선생님은 주말에 몰린 과제를 며칠로 나누고, 방학 생활 리듬에 맞춰 공부 시간을 다시 조정해 주셨습니다. 수업 후에는 아이가 다음 단어와 준비물을 스스로 챙기고, 영어 시작 시간도 전보다 안정적으로 유지하고 있습니다.