범어동 대구여자고등학교 영어과외

책상 주변을 정리하다가 펼쳐진 영어 문제집을 잠깐 봤는데, 아이가 모르는 단어만 따로 찾아보지 않고 그 단어가 들어간 문장과 바로 앞뒤 문장까지 이어서 읽고 있더라고요. 뜻 하나를 외우려는 것보다 문장 안에서 어떤 의미인지 살펴보는 모습이라 조금 의외였어요. 범어동 영어과외를 시작하기 전에는 단어 밑에 적힌 뜻만 보고 넘어가는 경우가 많았거든요. 며칠 지나 빈칸 문제를 풀 때도 비슷했습니다. 모르는 단어가 나오자마자 사전을 찾는 대신 빈칸 앞 문장부터 읽고 뒤에 이어지는 내용까지 살피더군요. 그러고는 가능한 뜻을 몇 가지 적어 보다가 문맥에 맞지 않는 것은 지웠어요. 문제 하나를 다시 들여다본 뒤 다른 부분까지 괜히 건드리지는 않았고요. 이전 같았으면 단어 뜻부터 확인했을 텐데, 그날에는 “이 문장에서는 이쪽 의미 같아”라고 말하고 그대로 풀이를 이어 갔습니다.

책상 위 영어 문제집을 치우려다가 서술형 답안 한 부분이 지워져 있는 걸 봤어요. 처음에는 틀려서 다시 쓴 줄 알았는데, 문장 전체를 고친 게 아니라 꼭 필요한 표현만 남겨 놓고 나머지를 다시 조합해 둔 흔적이더라고요. 별다른 말을 하지 않았는데 그런 식으로 답을 손본 건 처음이라 잠깐 들여다봤습니다. 범어동 영어과외를 하면서 아이가 답을 적는 모습이 조금씩 달라졌다는 이야기는 들었지만, 집에서 직접 보니 느낌이 달랐어요. 전에는 서술형이면 일단 문장을 완성하고 넘어가는 편이었거든요. 그런데 단어시험을 준비하던 날에도 필요한 표현만 골라 문장을 다시 만들어 보고 있었습니다. 중간중간 물음표를 적어 둔 걸 보니 아직 헷갈리는 곳은 남아 있었지만, 그 표시를 지우지 않고 책을 정리하더라고요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 끝냈을 텐데, 그날에는 자기 문장을 다시 손본 자국이 남아 있었습니다.

숙제 검사는 끝났다고 했는데, 아이가 공책 한쪽을 계속 들여다보고 있더라고요. 제출 전날이라 빨리 쉬려나 했는데 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 지우고 다시 적는 중이었어요. 예전 같으면 답이 맞는지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 문장 앞부분부터 다시 읽으면서 어디가 어색한지 살피고 있었습니다. 범어동 영어과외를 다니며 영어 문장을 보는 시간이 이전과 달라진 건가 싶기도 했어요. 제가 왜 그러고 있냐고 묻자 “이렇게 옮기면 말이 이상해”라고 하더군요. 그날은 수업이 없는 평일이었는데도 비슷한 문장을 공책에 한 번 더 적어 보았고, 처음 쓴 문장과 고친 문장을 나란히 남겨 두었습니다. 확인한 표시를 지우지 않은 채 공책을 덮는 모습이 오래 눈에 남았어요.

범어동에서 학교를 마치고 돌아온 뒤에는 늦은 날이면 영어를 아예 미루곤 했는데, 수업 전 선생님이 자신 있는 내용부터 차분히 시작해 주셔서 부담이 줄었습니다. 수업이 끝난 뒤에는 책상을 정리하며 단어 숙제와 다음 할 일을 다시 확인했고, 요즘은 작은 질문이나 스스로 해 본 시도도 그냥 넘기지 않게 됐습니다. 표정도 한결 편안해 보여 저도 안심했습니다.

영어를 시작할 때마다 부담스러워 문제를 대충 풀고 빨리 쉬고 싶었는데, 범어동에서 수업을 받은 뒤 선생님이 틀린 문제를 지우지 않고 풀이 흔적을 함께 살펴 주셨어요. 시험이 끝난 뒤에도 점수만 보지 않고 준비하며 막혔던 부분을 돌아보니, 이제는 수업 후 복습할 내용도 스스로 확인하게 됐습니다.

범어동에서 영어 과외를 받으며 학교에 늦게 돌아온 날에도 선생님은 수업 시간을 무리하게 재촉하지 않고 차분히 조절해 주셨습니다. 주말 숙제를 일요일 밤에 몰아 하던 습관이 있었지만, 시험 2주 전부터는 틀린 문제를 다시 살피고 남은 숙제를 나눠 정리했습니다. 덕분에 숙제를 못 했다고 포기하기보다 다음에 할 일을 스스로 확인하게 됐습니다.