달서구 호산고등학교 영어과외

채점한 시험지를 가족에게 보여주길래 이번에도 점수만 말하고 치울 줄 알았어요. 그런데 아이가 틀린 번호보다 지문 안의 문장에 연필 표시를 해 둔 게 먼저 보이더라고요. 왜 그었나 물으니 답을 고른 근거라고 했습니다. 전에는 맞고 틀린 것만 확인한 뒤 시험지는 금방 접어 두던 아이라 조금 낯설었어요. 달서구 영어과외를 알아보면서도 이런 부분을 집에서 볼 수 있을 거라고는 생각하지 못했거든요. 시험이 없는 평일 밤에는 문제집을 펼쳐 놓고 선택지를 한참 들여다보지 않았습니다. 문장을 먼저 읽은 뒤 관련된 곳에 짧게 밑줄을 긋고, 그다음에 답을 고르더군요. 책상 정리를 하면서도 다음에 다시 볼 위치에 작은 표시를 남겨 두었어요. 한 번 시험지를 보여 주던 날의 흔적인 줄 알았는데, 다른 지문에서도 같은 순서로 보고 있었습니다.

간식을 가져다주려고 아이 방에 들어갔다가 교재 여백에 동그라미가 하나 그려져 있는 걸 봤어요. 평소 같으면 책상 위에 펼쳐 둔 것만 보고 지나쳤을 텐데, 그 옆에 짧은 문장 하나를 따로 표시해 두었더라고요. 다음 수업에서 물어보려고 남겨 둔 거라고 해서 조금 의외였어요. 달서구 영어과외를 하면서도 제가 따로 다시 보라고 말한 적은 없었거든요. 예전에는 모르는 문장이 있어도 답을 확인하고 그냥 넘기는 일이 많았습니다. 그런데 책을 정리할 때 보니 여러 페이지를 붙잡고 있지는 않고, 정말 궁금한 문장 하나만 여백에 남겨 두었어요. 나머지 부분은 깔끔하게 덮어 둔 채 그 문장만 다시 펼쳐져 있었습니다. 책상 위에 남은 작은 표시 하나가 꽤 오래 눈에 들어왔어요.

선생님은 평일 저녁 수업에서 오답을 모두 다시 시키기보다 먼저 볼 문제를 골라 주셨고, 다음 수업 전 틀린 문제를 한 번 더 살피는 습관이 생겼습니다. 수행평가 준비와 시험공부가 겹친 시기에 달서구에서 영어를 배우며, 아이는 긴 지문과 밀린 숙제만 보면 새 문제부터 풀어야 한다고 조급해했습니다.

달서구에서 영어 과외를 받으며 학교 과제가 몰린 주에는 숙제 양만 봐도 시작을 미루곤 했습니다. 선생님은 시험 범위를 함께 펼쳐 확인한 뒤, 그날 할 분량을 부담 없는 만큼 나누고 틀린 문제는 답을 재촉하지 않고 다시 생각해 보게 했습니다. 덕분에 바쁜 주에도 숙제를 미루는 시간이 줄고, 틀린 문제를 그냥 넘기지 않게 됐습니다.

학교 일정이 갑자기 바뀐 주에도 선생님께 편하게 말씀드릴 수 있어 수업 일정을 무리 없이 조정했습니다. 시험 일주일 전에는 긴 영어 지문을 아이가 자기 말로 정리하도록 기다려 주시고, 읽는 속도도 재촉하지 않으셨습니다. 달서구에서 수업을 시작한 뒤로는 과제가 많은 날에도 답만 고르지 않고 근거를 다시 찾아보며, 긴 글도 끝까지 읽으려는 모습이 보입니다.