달서구 호산고등학교 고2영어과외

다음 날 시간표를 챙기려고 아이 방에 들렀다가 교과서가 펼쳐져 있는 걸 보게 됐어요. 본문을 전부 해석해 둔 게 아니라 그런데, 그러나, 그래서 같은 연결어에만 동그라미가 모여 있더라고요. 평소 같으면 문장 뜻만 대충 확인하고 지나갔을 텐데, 흐름이 바뀌는 지점을 따로 보고 있나 싶어 잠깐 책상 앞에 서 있었습니다. 달서구 영어과외를 하면서 이런 부분을 눈여겨보게 된 건가 싶기도 했고요. 그 뒤 학교 숙제를 하던 날에는 긴 글을 읽으면서 연결어부터 표시하길래 조금 놀랐어요. 문장을 옮겨 적거나 해석을 길게 써 둔 것도 아니고, 내용이 반대로 넘어가는 곳이나 이어지는 곳에 먼저 표시해 두었더군요. 다 끝낸 뒤에는 아직 확실히 못 본 부분을 페이지 아래쪽에 따로 남겨 두었습니다. 예전에는 모르는 곳이 있어도 그냥 답을 맞춰 보고 넘겼는데, 이번에는 본인이 걸린 자리를 숨기지 않고 남겨 둔 모습이 눈에 들어왔어요.

기말고사가 끝난 주말이라 책상 위가 한동안 조용하겠거니 했는데, 수행평가 대본 한쪽에 작은 표시들이 보이더라고요. 가까이 가서 보니 발음이 잘 안 되는 문장만 연필로 따로 체크해 둔 상태였어요. 평소에는 대본을 처음부터 끝까지 읽고 틀린 부분이 있어도 그냥 넘어가는 편이라, 그 몇 줄이 유난히 눈에 들어왔습니다. 달서구 영어과외를 하면서 대본을 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶기도 했고요. 그날에는 표시만 해 둔 줄 알았는데, 교과서 복습을 하던 밤에 아이가 그 부분만 다시 펼쳐 놓고 소리 내어 읽고 있었습니다. 한 문장을 읽다가 발음이 마음에 안 들었는지 앞부분으로 돌아가 다시 말해 보기도 했어요. 전 같았으면 읽은 뒤 바로 덮었을 텐데, 이번에는 막혔던 문장을 찾아서 자기 목소리로 몇 번 더 확인하더군요. 마지막에는 처음 표시해 둔 자리에 그대로 흔적이 남아 있었습니다.

교과서에 이름표를 붙여 주려고 책상 위를 정리하다가 한 페이지에서 손이 멈췄어요. 단어 옆에 뜻이 적혀 있길래 그냥 외우는 줄 알았는데, 아이가 그 단어가 들어간 문장과 바로 앞뒤 문장까지 천천히 읽고 있더라고요. 뜻 하나만 보고 넘어가던 때와는 조금 달라 보였습니다. 달서구 영어과외를 하면서 교과서를 자주 펼쳐 보게 된 뒤라 그런지, 문장 안에서 의미를 확인하려는 모습이 눈에 띄었어요. 학교 단어시험을 앞둔 날에도 비슷했어요. 모르는 단어가 나오자 바로 사전을 찾지 않고 앞 문장부터 읽더니, 뒤에 이어지는 내용까지 보고 뜻을 몇 가지로 좁혀 가더군요. 다 읽고 나서는 헷갈렸던 단어 옆에 작은 표시를 해 두고, 다시 볼 순서까지 정해 놓았습니다. 시험 전날 책상에 남은 건 단어 뜻만 빼곡한 종이가 아니라, 문장 속 단서를 따라간 흔적이었어요.

새 영어 교재를 시작한 첫 주에는 수업이 끝나도 단어 뜻을 하나씩 한국어로 바꾸는 데 그치고, 공부를 자꾸 미뤘습니다. 달서구에서 만난 선생님은 컨디션이 좋지 않은 날엔 완벽한 해석 대신 이해한 내용을 짧게 말하게 하셨고, 모르는 부분을 먼저 물어볼 수 있게 기다려 주셨습니다. 요즘은 읽은 내용을 자기 말로라도 설명해 보려 합니다.

다음 시험 계획을 다시 세우던 시기에 달서구 영어 수업 일정이 조금 바뀌어 처음엔 아이가 말수가 적고 과제도 부담스러워했습니다. 선생님은 학교 과제가 많은 주에는 진도를 조절하고, 시험 일주일 전에는 짧게 쉬며 집중을 되찾게 했습니다. 수업 후에는 다음 시간까지 볼 단어와 복습 내용을 간단히 알려 주셔서, 이제는 피드백을 듣고 스스로 다시 볼 부분을 확인합니다.

달서구에서 영어 과외를 받으며, 평일 저녁에는 수업을 끝까지 집중하기 힘들어 설명을 다시 부탁하는 날이 많았습니다. 선생님은 시험 직전에도 새 문제만 내지 않고 지난 교재와 오답을 편하게 다시 보게 해 주셨고, 주말 숙제도 답지를 먼저 보려다 스스로 문제로 돌아오게 기다려 주셨어요. 요즘은 시험이 끝난 뒤에도 틀린 문제를 한 번 더 살펴보며 영어를 덜 부담스러워합니다.