연산동 부산외국어고등학교 고3영어과외

책상 위 영어 공책을 정리하다가 서술형 답안을 몇 번이나 지운 흔적을 보게 됐어요. 수업이 없는 날이라 그냥 지난 숙제겠거니 했는데, 문장을 통째로 다시 적은 게 아니라 꼭 필요한 표현만 남겨서 짧게 다시 써 놓았더라고요. 전 같으면 답이 맞는지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번엔 어디를 빼고 살릴지 혼자 골라 본 모양이었어요. 연산동 영어과외를 하면서 받은 새 단어 목록도 비슷했습니다. 단어를 전부 넣어 문장을 만들기보다 서술형에 쓸 만한 표현만 따로 추려서 문장을 다시 구성해 두었어요. 공책 한쪽에는 다음에 다시 볼 부분이라며 표현 하나에 동그라미도 쳐 놓았고요. 제가 보라고 한 흔적이 아니라서 더 눈에 띄었습니다.

교재를 책장에 넣으려던 아이가 갑자기 손을 멈추길래 무슨 일인가 보게 됐어요. 지문 제목을 손으로 가린 채 본문만 다시 읽고 있더라고요. 다 읽고 나서는 옆 여백에 내용을 한 줄로 줄여 적어 두었습니다. 평소라면 제목을 보고 대강 어떤 내용인지 짐작한 뒤 그대로 넘겼을 텐데, 이번에는 글 안에서 직접 핵심을 찾아보는 모습이었어요. 연산동 영어과외를 하면서 쓰던 교재라 그런지 자연스럽게 나온 행동인가 싶었는데, 방학 중 오전에 다른 책을 펼쳤을 때도 비슷했어요. 지문을 읽고 나서 길게 적지 않고, 자기 말로 한 문장만 남겨 두었더군요. 필요한 부분만 표시한 뒤에는 더 붙잡고 있지 않고 책을 정리했습니다. 책상 위에 짧은 문장 하나가 남아 있는 게 전과는 조금 달라 보이더라고요.

주말마다 아이가 영어 공부를 하다 모르는 부분을 그대로 지나치지 않고 선생님께 작은 질문을 꺼내는 모습이 늘었습니다. 연산동에서 수업을 받으며 새 학기 일정에 맞춰 계획이 흐트러질 때도 무리하게 진도를 나가지 않고, 집중되는 날에도 배운 내용을 차분히 정리해 주셨어요. 한 주를 돌아보니 흐트러진 뒤 다시 공부로 돌아오는 시간이 눈에 띄게 짧아졌습니다.

영어 공부를 한동안 쉬어 수업 속도를 따라갈 수 있을지 걱정했는데, 연산동에서 과외를 시작한 첫날 아이가 부모 도움 없이 준비물을 챙기는 모습이 의외였습니다. 초반에는 문제를 풀고도 다시 확인하지 않았지만 선생님께서 막힌 부분보다 해낸 점을 차분히 정리해 주셨습니다. 옆에서 지켜보니 영어를 억지로 하는 숙제가 아니라 스스로 해볼 만한 일로 받아들이는 변화가 보였습니다.

연산동에서 영어과외를 시작한 뒤에도 아이가 계획만 세우고 실제로 공부했는지는 확인하지 못했는데, 수업 후 선생님이 진행 상황과 다음 할 일을 차분히 알려주셔서 흐름을 알게 됐습니다. 시험 때 시간이 부족했던 이유도 함께 돌아보고, 컨디션이 좋지 않은 날에는 활동을 바꿔 주신 덕분인지 수업 후반까지 집중하는 시간이 조금씩 길어졌습니다.