구서동 브니엘예술고등학교 영어과외

학원 숙제가 없던 평일 저녁이라 수업 준비물만 챙겨 두면 될 줄 알았는데, 교과서를 펼치다 색깔이 여러 개라서 잠깐 멈췄어요. 같은 연결어가 들어간 문장들을 그냥 한 줄로 표시한 게 아니라, 문장마다 다른 색을 써 두었더라고요. 구서동 영어과외를 받기 전에는 이런 부분을 눈여겨보는 일이 거의 없었고, 단어 뜻만 확인한 뒤 넘어가는 편이었거든요. 새 단원이 시작된 날에는 본문을 읽다가 연결어 앞뒤 문장을 한 번 더 오가며 살펴보고 있었습니다. 제가 뭘 찾느냐고 물으니 앞에서는 반대 내용이 나오는지, 이유를 덧붙이는지 비교하는 중이라고 하더군요. 그 부분을 확인하고 나서는 오래 붙잡지 않고 다음 문제로 넘어갔어요. 전 같았으면 표시 하나 없이 읽었을 문장에 색이 남아 있는 게 이전과 달라 보였습니다.

방학 숙제를 시작한 날이라 금방 끝내고 놀 줄 알았는데, 책상 위에 작은 종이 한 장이 따로 놓여 있더라고요. 학교 영어 숙제에서 틀린 문장을 하나 골라 다시 적어 둔 거였어요. 답만 맞춰 보고 문제집을 덮던 아이였는데, 그 문장만큼은 왜 틀렸는지 보려는 듯 문장 아래에 짧게 표시도 해 두었고요. 구서동 영어과외를 하면서 쓰던 정리 방식이 조금씩 남은 건지, 나중에 문법 문제를 풀 때도 그런 모습이 보였어요. 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 그냥 지나치지 않고 옆 종이에 옮겨 놓았습니다. 여러 개를 잔뜩 늘어놓은 게 아니라 다시 살펴볼 곳을 한 군데 정한 뒤 나머지 종이들은 차분히 치우더군요. 예전 같으면 헷갈린 문제도 답만 보고 넘어갔을 텐데, 그때는 남겨 둔 문장이 눈에 먼저 들어왔어요.

숙제 제출을 앞둔 저녁, 아이가 듣기 문제를 풀고도 바로 책을 덮지 않길래 무슨 일인가 봤어요. 문제 옆에 틀린 번호가 아니라 놓친 번호만 따로 적어 두었고, 그 옆에는 다시 들을 순서처럼 작은 표시까지 해 두었더라고요. 평소 같으면 답을 맞춰 보고 넘어갔을 텐데, 그날은 어디를 놓쳤는지부터 골라 놓은 모습이 조금 달랐습니다. 구서동 영어과외를 하면서 듣기 부분을 챙기고는 있지만, 제가 옆에서 다시 들으라고 한 건 아니었어요. 아이가 직접 재생 목록에 번호를 적어 둔 게 눈에 들어와서 잠깐 책상 앞에 서 있었습니다. 며칠 지나 영어 수업이 없는 평일 저녁에도 비슷한 흔적을 봤어요. 새 문제를 처음부터 반복한 게 아니라, 표시해 둔 구간만 찾아 들으려고 책 옆에 재생 위치를 남겨 둔 겁니다. 확인한 흔적을 지우지 않은 채 그대로 책을 덮어 둔 것도 전에는 잘 보지 못했던 모습이었어요.

평일 저녁 수업에서도 숙제를 미루지 않도록 시작 분량을 작게 나누고, 시험 직전 마지막 수업에는 빠뜨린 단어와 숙제를 함께 확인해 주셔서 든든했습니다. 구서동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이는 학교에서 돌아오자마자 단어를 한꺼번에 외우려 하지 않고 선생님이 정해준 만큼 먼저 해냅니다. Conversing? No. Now 아이가 스스로 수업 전 준비물을 챙기는 모습이 가장 반가웠습니다.

구서동에서 영어 수업을 막 시작했을 때는 새 선생님께 질문하는 것도 어색했고, 평일 저녁에는 공부할 시간이 부족하다고 느꼈습니다. 선생님은 시험 계획을 함께 세우며 숙제를 무조건 늘리지 않고 줄일 부분까지 부모님께 알려 주셨고, 필요한 내용은 제가 직접 말하도록 기다려 주셨습니다. 몇 번 수업한 뒤에는 모르는 점을 먼저 묻고, 시험 준비도 스스로 챙기게 되었습니다.

구서동에서 영어 공부를 시작한 뒤에도 모르는 단어가 많으면 답답해하고, 시험이 다가오면 계획을 너무 크게 세워 금방 지치곤 했습니다. 선생님은 시험 2주 전부터 할 일을 나눠 주고, 답을 고른 뒤에는 왜 그렇게 생각했는지 편하게 말하게 하며 반복되는 실수의 원인부터 함께 정리해 주셨습니다. 덕분에 아이가 복습을 시험 직전까지 미루는 일이 줄었고, 모르는 부분도 예전보다 차분히 질문합니다.