구서동 브니엘예술고등학교 고1수학과외

방학 첫 주 오후에 자료를 챙기다가 아이가 문제집을 펼쳐 둔 걸 봤어요. 답지는 옆에 있었는데 바로 확인하지 않고, 전에 적어 둔 계산을 아래 줄부터 하나씩 거꾸로 따라가고 있더라고요. 어디서 달라졌는지 먼저 살펴보는 모습이었습니다. 전에는 오답을 확인하고도 다음에 어느 부분을 다시 볼지 정해 두지 않았거든요. 틀린 답만 보고 넘어가는 경우가 많았는데, 그날에는 답지를 펼치지 않은 채 자기 계산부터 계속 확인했어요. 구서동 수학과외라는 말을 듣고 자료를 찾아보던 때와 비교해도 집에서 보이는 장면이 꽤 달라졌습니다. 다음 수업 전 교재를 꺼냈을 때도 해설부터 찾지 않고 계산 과정을 한 줄씩 되짚었어요. 처음 해 둔 표시도 지우지 않고 그대로 둔 채, 그 옆에서 자신이 적은 풀이를 다시 살펴보고 있었습니다.

방학 평일 오전에 아이 책상에 놓인 문제집을 보다가 잠깐 멈춰 있는 모습이 또렷하게 보였어요. 문제를 다 푼 뒤 바로 답을 맞춰보는 게 아니라, 단위와 문제에서 정한 범위를 먼저 살피더라고요. 전에는 틀린 문제를 고칠 때 어디서 계산이 어긋났는지보다 맨 마지막 답부터 확인하곤 했거든요. 구서동 수학과외 이야기를 나누던 때에도 이런 부분이 궁금했는데, 요즘은 답을 적고 나서 조건이 빠진 건 없는지 한 번 더 보는 모습이 보였어요. 정답만 맞으면 끝내던 모습과는 순서가 달라졌습니다. 주말에 교과서 다음 단원을 다시 풀어볼 때도 마찬가지였어요. 답을 쓴 뒤 범위와 조건을 확인하고, 왜 그렇게 살폈는지 알 수 있게 옆에 짧게 단어를 적어두었더라고요. calc? No. Ensure no English. good.

시험 결과보다 과정을 돌아보게 된 날, 수업이 끝난 아이가 틀린 문제를 그냥 넘기지 않고 풀이 과정을 다시 살펴보는 모습이 인상적이었습니다. 구서동에서 과외를 시작할 무렵에는 답만 확인하려 했지만, 선생님이 스스로 풀 수 있는 부분은 기다려 주고 필요한 순간에만 힌트를 주셔서 이제는 어려운 단원을 앞두고 질문할 내용도 준비합니다. 대답하는 목소리도 한결 편안해져 꾸준히 지켜보고 있습니다.

구서동에서 수학 과외를 시작할 때만 해도 아이는 쉬운 문제도 확신 없이 풀다가 풀이가 길어지면 금세 손을 놓곤 했습니다. 선생님은 진도가 빨라진 날에도 무리하게 나가지 않고 복습과 오답 확인으로 수업을 마무리했으며, 아이가 질문하기 편한 분위기를 만들어 주셨습니다. 방학 첫 주 계획도 실제 생활에 맞게 다시 조정해 주셔서 학교 일정이 바뀌어도 덜 흔들렸고, 요즘은 수업 내용을 먼저 이야기하는 모습이 반갑습니다.

선생님은 숙제를 무리하게 내지 않고 해낼 양으로 나눠 주셨고, 수업 전에는 질문할 문제를 직접 골라 오게 했습니다. 구서동에서 과외를 시작할 때만 해도 아이는 틀린 문제를 다시 보자는 말에 금방 지치고, 선생님 설명을 들어도 이해했다고만 했습니다. 요즘은 숙제가 밀려도 할 수 있는 것부터 시작하고, 틀린 문제도 피하지 않으려는 모습이 보여 만족스럽습니다.