사하구 부산일과학고등학교 영어과외

교재를 책장에 넣으려다가 아이가 아직 펼쳐 둔 부분이 있길래 봤어요. 틀린 지문을 처음부터 다시 읽는 줄 알았는데, 막혔던 두 문장에만 시선이 머물러 있더라고요. 제가 먼저 왜 안 넣느냐고 묻기도 전이었고요. 평소 같았으면 답만 맞춰 보고 그대로 정리했을 텐데, 이번에는 이해가 끊긴 곳을 따로 남겨 둔 모습이 조금 낯설었습니다. 사하구 영어과외를 하면서 집에서 보이는 이런 장면이 한 번으로 끝나지는 않았어요. 방학 중 오전에 다른 교재를 펼쳤을 때도 긴 지문 전체를 붙잡기보다 읽다가 멈춘 문장부터 다시 살펴보고 있었습니다. 필요한 부분에만 표시를 해 둔 뒤에는 미련 없이 책을 정리하길래, 무엇을 모르는지 찾아보는 방식이 전과는 달라졌구나 싶었어요.

단어 뜻을 줄줄 외우고 있는 줄 알았는데, 책에 적힌 예문을 천천히 소리 내어 읽고 있더라고요. 교재를 책장에 넣으려다가 아이 목소리가 들려서 잠깐 멈췄어요. 단어만 보면 금방 잊어버리던 아이라서 조금 의외였어요. 사하구 영어과외를 하면서 쓰던 교재였지만, 제가 옆에서 다시 하라고 한 건 아니었습니다. 전 같으면 뜻만 확인하고 바로 다음 페이지로 넘겼을 텐데, 그날은 예문을 한 번 더 읽은 뒤 책을 정리했어요. 방학 중 다른 영어책을 펼쳐 둔 날에도 비슷한 모습이 보였습니다. 모르는 단어가 나오자 뜻부터 찾기보다 그 단어가 들어간 문장을 다시 읽고, 나중에 볼 부분에만 작게 표시해 두었더군요. 공부를 오래 붙잡고 있지는 않았지만, 단어 하나를 그냥 지나치지 않는 모습은 분명 달라 보였어요.

사하구에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 첫 수업부터 질문할 문제를 따로 표시하지 않아 걱정했지만 선생님은 서두르지 않고 수업 중 막힌 부분을 편하게 말하도록 기다려 주셨습니다. 틀린 문제를 다시 펼쳐 보며 설명을 부탁하는 모습이 생겼고, 부담스러워하던 새 교재도 몇 차례 수업 끝에 첫 단원을 마쳤습니다. 아이가 자신감보다 먼저 영어 공부를 편하게 느끼게 된 과정을 선생님이 부모에게도 차분히 알려 주셔서 안심됐습니다.

사하구에서 영어과외를 받으며 주말마다 숙제가 많아도 선생님께 말하지 못하고 그냥 시작하곤 했습니다. 선생님은 수업 끝에 짧은 질문으로 이해한 정도를 확인하고, 남은 시간에는 할 일을 조절해 주셔서 숙제를 일찍 끝낸 날엔 복습도 할 수 있었습니다. 이제는 부담될 때 먼저 이야기합니다.

사하구에서 영어 과외를 시작하고 두세 번 수업이 지나자, 수업 전에 헷갈린 문제에 표시해 두는 습관이 생겼습니다. 주말 수업에서는 선생님이 답을 재촉하지 않고 생각할 시간을 주신 뒤 차분히 다시 설명해 주셔서, 이제는 숙제를 하다 모르는 부분도 부담 없이 질문하고 틀린 답을 말하는 것도 덜 무서워졌습니다.