사하구 해동고등학교 고3영어과외

시험지를 파일에 넣어 두려고 책상 위를 정리하다가 아이가 문법 문제 한 장을 다시 펼쳐 놓은 걸 보게 됐어요. 틀린 답에 동그라미를 치는 줄 알았는데, 문장 안에서 형태가 달라지는 부분의 앞뒤 위치에 짧게 표시를 해 두었더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 왜 그 자리에서 달라지는지 보려는 듯했습니다. 사하구 영어과외를 하면서부터인지 다음 일정을 준비하는 중에도 그 문제를 한 번 더 들여다보길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 시험 전 마지막으로 복습하던 날에는 문법 형태 자체보다 어디에 놓였을 때 바뀌는지를 먼저 찾고 있었고, 다시 확인할 문장들은 다른 표시로 구분해 두었어요. 나중에 물어보니 “이건 규칙보다 위치를 봐야 해”라고 하더군요. 시험지를 정리하던 짧은 순간에 보인 표시와 같은 방식이었습니다.

방학 중 평일 아침이라 자료를 챙겨 주려고 책상 쪽에 갔다가 영어 본문에 짧은 선들이 여기저기 그어져 있는 걸 보게 됐어요. 문장이 길어질 때마다 해석이 막힌 자리에서 끊어 둔 흔적이더라고요. 사하구 영어과외를 하면서 받은 자료를 그냥 읽고 지나간 줄 알았는데, 어디에서 어려웠는지는 따로 표시해 둔 모양이었어요. 원래는 문장이 길어져도 끝까지 한 번에 읽다가 답답해하거나, 대충 뜻만 맞춰 보고 넘어가는 편이었거든요. 그런데 그 표시가 문장마다 아무렇게나 되어 있지 않고, 읽다가 멈춘 자리마다 짧게 남아 있어서 조금 의외였습니다. 나중에 다음 시험 계획을 세우던 저녁에도 비슷한 모습을 봤어요. 긴 문장을 만나자 연필로 중간을 나눈 뒤 앞부분부터 다시 읽고, 필요한 곳에 표시를 해 두더군요. 그러고는 한 문장에 오래 머무르지 않고 다음 일정으로 넘어갔습니다. Lasanble

영어 듣기평가를 치른 날이라 그런지 방 안이 조용하길래 잠깐 들여다보게 됐어요. 학교 영어 숙제는 끝냈다고 해서 가방만 정리하는 줄 알았는데, 책상 한쪽에 작은 종이가 놓여 있더라고요. 틀린 문장 하나를 그대로 다시 적어 둔 종이였어요. 답만 고르고 넘어가던 때와는 조금 달라 보여서 저도 잠시 보게 됐습니다. 사하구 영어과외를 알아보면서 아이가 숙제를 대하는 모습도 조금씩 눈에 들어오기 시작했는데, 꼭 어려운 걸 많이 한 건 아니어도 헷갈린 문장을 따로 남겨 둔 게 신기했어요. 주말에 단어장을 펼쳤을 때도 비슷했습니다. 단어 뜻만 외우고 지나갈 줄 알았는데, 해석이 매끄럽지 않은 문장 하나를 옆에 따로 적어 놓았더군요. 나중에 다시 볼 부분이 어디인지 바로 찾을 수 있게 표시까지 해 둔 모습이 기억에 남았어요.

사하구에서 영어 과외를 시작할 때 아이는 모르는 단어가 많아 문제를 풀다 자주 답답해했습니다. 학교 과제가 몰린 주에는 시험 계획을 무리하게 세워 지치기도 했지만, 선생님께서 일정에 맞춰 양을 조절하고 반복되는 실수의 원인부터 함께 정리해 주셨습니다. 시험 일주일 전에는 답을 고른 이유까지 차분히 말해 보며, 수업 후 복습도 시험 직전까지 미루지 않게 됐습니다.

시험기간이 다가오면 새 교재를 펼치는 것부터 부담스러워하던 아이가 사하구 영어과외를 시작한 뒤 조금씩 달라졌습니다. 선생님은 수업 시간이 바뀔 때마다 미리 할 일과 준비물을 알려주시고, 시험 2주 전에는 수업 후 복습할 요일도 함께 정했습니다. 덕분에 아이가 스스로 준비물을 챙기며 “이번엔 해볼 만해”라고 말하기 시작했습니다.

사하구에서 영어 과외를 받으며 주말마다 수업 직전에 몰아 하던 단어 숙제를 조금씩 나누어 하게 됐습니다. 수행평가와 숙제가 겹친 날에도 선생님이 공부 계획을 함께 확인해 주셨고, 같은 질문을 다시 해도 괜찮다고 해 편하게 물어볼 수 있었습니다. 요즘은 주말 공부를 시작하기 전 계획을 스스로 살피고, 어려운 부분은 부모님께 먼저 이야기합니다.