명장동 학산여자고등학교 고3영어과외

학교 행사가 끝난 날이라 아이도 피곤해서 바로 쉴 줄 알았어요. 그런데 방에 들어가 보니 책상 위 시험지에 짧게 메모를 하고 있더라고요. 오답노트를 따로 펼친 건 아니고, 틀린 문제 옆에 ‘단어 뜻을 반대로 봄’, ‘문장 끝까지 안 읽음’처럼 이유만 적어 두었어요. 명장동 영어과외를 하면서 시험지를 그냥 버리지 않고 다시 보는 모습이 조금 새롭게 보이더라고요. 전에는 답이 맞는지만 확인하고 지나가는 경우가 많았거든요. 그날은 길게 정리하지 않아도 본인이 어디서 놓쳤는지는 남겨 두고 싶었던 모양이에요. 나중에 다음 영어 발표 준비를 하던 날에는 그 시험지를 다시 꺼내 근거가 되는 문장과 자신이 골랐던 선택지를 나란히 살펴보고 있었습니다. 확인한 부분에는 작은 표시를 해 두고, 아직 못 본 문제는 비워 둔 채였어요. 예전처럼 전부 한꺼번에 넘긴 게 아니라, 본 곳과 남은 곳이 시험지 위에서 나뉘어 있더라고요.

숙제 검사는 끝났다고 했는데, 아이가 공책 한쪽을 계속 들여다보고 있더라고요. 제출 전날이라 빨리 쉬려나 했는데 해석이 매끄럽지 않았던 문장 하나를 지우고 다시 적는 중이었어요. 전 같았으면 답이 맞는지만 보고 넘어갔을 텐데, 이번에는 문장 앞부분부터 다시 읽으면서 어디가 어색한지 살피고 있었습니다. 명장동 영어과외를 다니며 영어 문장을 보는 시간이 조금 달라진 건가 싶기도 했어요. 제가 왜 그러고 있냐고 묻자 “이렇게 옮기면 말이 이상해”라고 하더군요. 그날에는 수업이 없는 평일이었는데도 비슷한 문장을 공책에 한 번 더 적어 보았고, 처음 쓴 문장과 고친 문장을 나란히 남겨 두었습니다. 확인한 표시를 지우지 않은 채 공책을 덮는 모습이 오래 기억에 남더라고요.

책상 위에 펼쳐진 문법 문제를 보고 잠깐 멈췄어요. 다음 수업 전날이라 단순히 틀린 답을 고쳐 놓은 줄 알았는데, 아이는 정답 옆에 규칙 이름을 길게 적기보다 문장 안에서 형태가 달라지는 부분에 줄을 그어 두었더라고요. 어떤 위치에서 헷갈렸는지 스스로 찾아본 흔적처럼 보였습니다. 명장동 영어과외를 시작하기 예전에는 틀린 문제도 답만 맞춰 보고 지나가는 일이 많았거든요. 그런데 단어시험을 준비하던 밤에도 비슷한 모습이 보이더라고요. 단어를 외우다가 문법 형태가 바뀌는 자리를 먼저 찾아 표시하고, 확신이 없는 곳에는 작은 물음표를 남겨 두었습니다. 다 정리해서 없애기보다 질문할 부분을 그대로 둔 채 책을 가방에 넣길래, 다음 수업에서 물어보려는 모양이구나 싶었어요.

학기 중간에 돌아보니 영어를 시작할 때 느끼던 부담이 많이 줄었습니다. 명장동에서 수업을 시작하기 전 선생님이 아이와 짧게 대화하며 긴장을 풀어주시고, 한 번 맞힌 단어도 다시 확인하게 해주셨어요. 지문에서 모르는 단어가 많아도 필요한 부분부터 짚어 주셔서, 이제는 아이가 쉽게 포기하지 않고 끝까지 읽어보려 합니다.

명장동에서 영어 과외를 시작한 뒤, 아이가 학교에서 돌아오자마자 수행평가 준비와 단어 숙제를 먼저 챙기는 모습이 눈에 띄었습니다. 숙제가 밀린 날에도 선생님은 다그치기보다 다시 시작할 수 있게 도와주셨고, 수업 중 같은 질문을 반복해도 편하게 물어보는 분위기를 만들어주셨습니다. 요즘은 부모에게도 영어에서 어려운 부분을 먼저 이야기합니다.

명장동에서 영어 과외를 받으며 주말 계획이 꼬여 컨디션이 떨어진 날에도 선생님은 바로 문제를 풀게 하지 않고 가벼운 대화로 긴장을 풀어주셨습니다. 수업 끝에는 엄마와 숙제량을 상의해 부담을 조절했고, 시험이 끝난 뒤에도 공부가 끊기지 않도록 복습할 분량을 정해 주셨습니다. 이제는 수업 초반 어색함이 빨리 사라지고 스스로 숙제를 챙기려는 편입니다.