명장동 학산여자고등학교 고1영어과외

학교 알림장을 보다가 다음 주 일정을 적으려는데, 아이 책상에 펼쳐진 문법 문제가 눈에 띄었어요. 숙제를 끝낸 줄 알았는데 답이 틀린 문제를 다시 보고 있더라고요. 그런데 틀린 규칙에 밑줄을 긋는 게 아니라, 문장 안에서 형태가 바뀌는 자리를 동그랗게 표시해 두었어요. 예전 같으면 답지에서 정답만 확인하고 지나갔을 텐데, 그날은 왜 그 위치가 달라지는지 한참 들여다보길래 잠깐 옆에 서 있었습니다. 명장동 영어과외를 하면서 이런 식으로 보는 연습을 했나 싶어 따로 묻지는 않았어요. 며칠 지나 새 학습지를 풀 때도 비슷했습니다. 문제를 처음부터 무작정 읽지 않고 문법 형태가 달라지는 부분부터 찾아 표시하더군요. 마지막에는 표시를 여러 군데 남기지 않고, 다시 봐야 할 한 곳에만 작은 선을 그어 두었습니다. 그 표시 하나가 전에는 보이지 않던 부분이었어요.

시험 결과를 가족에게 보여주고 나서 바로 해설지를 펼칠 줄 알았는데, 아이가 잠깐 멈추더라고요. 답이 될 만한 선택지 두 개를 손으로 가려 놓고, 문제의 문장과 다시 번갈아 보고 있었습니다. 평소라면 틀린 번호만 확인한 뒤 해설부터 읽었을 텐데, 그때는 “이 둘 중에 뭐가 더 맞는지 먼저 봐야 해” 하길래 저도 옆에서 잠시 지켜봤어요. 명장동 영어과외를 하면서 모의고사 문제를 그냥 넘기지 않는 모습이 조금씩 보였는데, 시험이 없는 평일 밤에도 비슷했습니다. 해설지를 펴기 전 남은 두 보기를 또 비교하고, 한쪽에는 작은 표시를 해 두었어요. 책상을 치우면서도 그 문제 번호 옆에 다음에 다시 볼 자리를 남겨 둔 것이 눈에 들어왔습니다. 전에는 답을 확인하면 끝이었는데, 이제는 해설을 보기 전에 자기 판단부터 붙잡아 두는 모양이었습니다.

명장동에서 영어 과외를 받으며 시험이 다가오면 며칠씩 공부를 쉬던 아이가, 수업 후 선생님 피드백을 통해 불안해하는 이유를 알게 됐습니다. 시험 2주 전에는 문제를 많이 풀기보다 쉬운 활동으로 감을 되찾게 해 주셨고, 이제는 틀려도 대답을 멈추지 않고 다시 참여하는 모습이 보여 안심이 됩니다.

처음에는 영어 숙제를 펼치는 것부터 부담스러워 명장동 집에서 한참을 미루곤 했는데, 선생님은 단어를 외웠는지 다그치기보다 제가 막힌 부분을 편하게 말할 때까지 기다려주셨어요. 학교 과제가 갑자기 많아진 주에도 수업을 무리 없이 조절해 주셔서, 이제는 수업 뒤 생긴 궁금한 점을 다음 시간에 물어보려고 메모해 둡니다.

영어를 시작할 때는 첫 수업에서 틀린 문제를 오래 신경 쓸 만큼 부담이 컸는데, 명장동에서 수업을 받으며 선생님과 부모님이 제 공부 이야기를 나누는 모습을 보고 조금 안심했습니다. 수행평가 제출일을 확인한 뒤 숙제 순서를 바꿔 주셨고, 일정이 밀린 뒤에도 놓친 분량을 나눠 진행해 다른 과목이 많아도 영어를 이어 갈 시간을 스스로 남기게 됐습니다.