구서동 브니엘고등학교 고3영어과외

시험 범위가 적힌 종이가 책상 한쪽에 놓여 있길래 정리해 주려고 봤는데, 단어장보다 영어 지문을 먼저 펼쳐 놓았더라고요. 모르는 단어를 바로 찾아보는 줄 알았는데 뜻만 적힌 부분은 그냥 지나치고, 그 단어가 들어간 문장과 앞뒤 문장을 같이 읽고 있었습니다. 구서동 영어과외를 하면서 보던 방식이 조금 달라진 건가 싶어 잠깐 지켜보게 됐어요. 그날 저녁에는 듣기 문제를 풀다가 멈추더군요. 전 같았으면 낯선 단어 하나에 답답해했을 텐데, 이번에는 문제 문장 앞뒤를 먼저 읽은 뒤 “이쪽 뜻이면 말이 되겠다” 하면서 의미를 좁혀 갔습니다. 다 풀고 나서는 그 부분을 다시 찾기 쉽도록 책 모서리에 작은 표시까지 해 두었고요. 단어 뜻 하나만 적혀 있던 책상에서, 문장 전체를 살펴본 흔적이 보였습니다.

월요일 아침, 가방에 자료를 넣으려고 책상 쪽을 보다가 문법 문제를 다시 펼쳐 둔 게 눈에 띄었어요. 아침부터 왜 저걸 보고 있나 싶었는데, 틀린 규칙에 줄을 긋기보다 문장 안에서 형태가 달라지는 부분에 표시를 해 두었더라고요. 전 같았으면 답이 맞는지 틀린지만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 문장 어디에서 헷갈렸는지를 먼저 찾고 있었습니다. 구서동 영어과외 자료를 챙기는 중이라 시간이 많지도 않았는데, 표시한 곳을 한두 번 더 읽어 보길래 잠깐 지켜봤어요. 영어 교재를 가방에 넣기 직전에도 비슷한 문장을 골라 형태가 바뀌는 위치부터 살피더군요. 틀린 규칙을 외우려 하기보다 확인할 곳을 정해 두고 끝내는 모습이 전과는 조금 달라 보였어요..calc

수행평가 준비물을 챙기다가 책상 주변이 조금 어질러져 있길래 교과서를 정리해 주고 있더라고요. 그러다 본문 한 페이지에서 손이 멈췄습니다. 문장 전체를 해석해 둔 게 아니라 however, therefore 같은 연결어에만 동그라미가 여러 개 쳐져 있더라고요. 평소 같으면 모르는 단어나 해석한 문장에 표시했을 텐데, 그 페이지는 눈에 띄는 부분이 조금 달랐어요. 구서동 영어과외를 하면서 그런 부분을 따로 살펴보게 된 건가 싶어 물어보니, 글의 흐름이 바뀌는 곳이라 표시해 둔 거라고 하더군요. 며칠 뒤 모의고사 문제를 풀 때도 답부터 찾지 않고 지문을 훑으며 연결어부터 체크하길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 문제 옆에는 화살표까지 그어져 있었고, 끝난 뒤에는 다음에 이어서 볼 수 있도록 표시를 그대로 남겨 두었어요. 예예전에는 해석만 끝나면 바로 넘기던 페이지였는데, 이번에는 어디서 흐름이 달라지는지 먼저 보고 있었습니다.

구서동에서 영어 과외를 시작하고 새 교재 첫 주, 아이가 선생님과 편하게 대화하는 모습이 기억에 남았습니다. 학교 과제가 많을 때는 단어 뜻만 겨우 외우곤 했지만, 시험 일주일 전부터는 모르는 부분을 먼저 묻고 읽은 내용도 완벽한 번역 대신 자기 말로 설명했습니다. 수업 후에도 짧게라도 내용을 이야기하려는 습관이 생겼습니다.

학기 초에는 비슷하게 생긴 단어를 자주 헷갈리고 수업 후 복습도 미루기 일쑤였는데, 구서동에서 영어과외를 받으며 선생님이 중간중간 집중을 다시 잡아 주셔서 공부 흐름이 조금씩 생겼습니다. 시험기간에는 단어를 눈으로만 보지 않도록 짧게 소리 내어 읽었고, 처음엔 어색했지만 이제는 혼자서도 자연스럽게 복습합니다.

새 학기마다 한 문제를 완벽히 이해해야 넘어가던 아이가 구서동 영어과외를 받으며 조금씩 여유를 찾았습니다. 선생님은 이해가 빠른 날엔 복습 시간을 넉넉히 두고, 다음 수업 날짜와 숙제 분량을 아이가 직접 정하게 했어요. 시험기간에도 계획이 틀어지면 부모에게 먼저 묻기보다 스스로 순서를 정하고, 요즘은 재촉하지 않아도 수업 준비를 먼저 합니다.