구서동 브니엘고등학교 고3영어과외

시험지를 파일에 넣으려던 날, 아이가 발표할 때 잘 읽지 못했던 영어 문장 하나를 다시 소리 내고 있더라고요. 발표가 끝났으니 이제 신경 쓰지 않을 줄 알았는데, 다른 부분은 건드리지 않고 그 문장만 몇 번 읽길래 저도 잠깐 옆에서 봤어요. 전 같았으면 틀린 부분이 있어도 답이나 결과만 확인하고 지나갔을 텐데, 이번에는 자기 목소리로 다시 짚어 보더군요. 구서동 영어과외를 하면서 특별히 공부하라고 재촉한 건 아니었는데, 시험 전 마지막 복습을 하던 저녁에도 비슷한 모습이 보였어요. 여러 문장이 섞여 있는 가운데 읽기가 매끄럽지 않았던 한 문장만 골라 소리 내어 읽고, 나중에 다시 볼 부분과 섞이지 않도록 따로 남겨 두었습니다. 발표 때 막혔던 문장을 그냥 넘기지 않고 자기 손으로 구분해 둔 게 생각보다 오래 기억에 남았어요.

영어 책이랑 프린트를 치우려다가 노트 한쪽에 적힌 세 줄이 또렷하게 보였어요. 그냥 필기한 내용인 줄 알았는데, 자세히 보니 수업 중에 물어볼 것들을 따로 적어 둔 거더라고요. 예전 같으면 모르는 부분이 있어도 표시 없이 지나가거나, 답을 보고 대충 넘기는 일이 많았거든요. 구서동 영어과외를 하면서 노트를 쓰는 방식도 이전과 달라진 모양이었어요. 그 뒤 새 듣기 파일을 틀어 놓았을 때도 그런 모습이 보였습니다. 듣다가 막힌 부분을 다시 찾으려고 자료를 이리저리 옮기는 대신, 노트 한쪽에 질문할 내용을 적고 원래 보던 자리에 표시해 두었더군요. 제가 따로 적으라고 한 것도 아닌데, 나중에 물어볼 내용을 남겨 둔 것이 신기했어요. 세 줄로 시작했던 메모가 듣기에서도 이어진 셈이라 노트를 펼칠 때마다 아이가 어디에서 멈췄는지 바로 보였습니다.

구서동에서 영어 과외를 시작했을 때는 숙제를 한 번 내면 다시 펼쳐보지 않았고, 시험 일주일 전에도 어려운 부분이 나오면 금방 포기하곤 했습니다. 선생님은 주말 일정으로 평일 공부 시간이 달라진 날엔 컨디션을 살펴 숙제량을 줄이고, 모르는 내용도 부담 없이 질문하게 이끌어 주셨습니다. 몇 주 지나자 부모가 재촉하지 않아도 숙제를 챙기고, 틀린 문제를 먼저 다시 확인하는 모습이 보였습니다.

방학 동안에는 질문할 문제도 표시하지 않고 수업에 갔지만, 선생님은 틀린 문제를 함께 다시 펼쳐 보며 부담 없이 궁금한 점을 말하도록 기다려 주셨습니다. 시험 직전 주말에는 새 교재가 낯설었는데 첫 단원을 끝까지 해낸 뒤 아이가 구서동 수업이 생각보다 편하다고 했고, 선생님은 이런 적응 과정을 부모에게도 차분히 알려주셨습니다.

시험을 2주 앞두고 영어를 시작하려니 아이가 학교 과제와 과외 숙제가 겹칠 때마다 하나를 포기하곤 해 걱정이 컸습니다. 구서동에서 만난 선생님은 막힌 문제에 표시만 해두게 하고, 수업에서는 아이가 먼저 생각해 본 뒤 차분히 질문하도록 이끌어 주셨습니다. 몇 차례 수업 후에는 다음 시험까지의 공부 순서를 함께 정해, 아이가 해야 할 일을 스스로 확인하는 모습이 보였습니다.