신평동 대동고등학교 영어과외

토요일에 교과서를 정리하던 중 단어장 맨 뒤가 유난히 빽빽한 걸 봤어요. 그날 외운 흔적이라기보다, 자꾸 틀리는 단어의 철자만 따로 적어 둔 페이지였어요. 평소에는 단어장을 처음부터 훑고 지나가는 정도였는데, 이번에는 헷갈리는 부분을 자기 눈에 잘 띄게 모아 두었더라고요. 신평동 영어과외를 하면서 단어를 보는 방식이 조금 달라진 건가 싶었습니다. 며칠 지나 학교 자습 시간에 읽던 다른 지문에서도 비슷한 장면이 있었다고 해요. 지문 전체를 다시 옮긴 게 아니라, 막혔던 철자만 한쪽에 추려서 몇 번 써 봤다더군요. 집에 가져온 종이를 보니 빼곡하게 정리한 자료가 아니라 필요한 단어 몇 개만 남아 있었습니다. 이전 같았으면 틀린 단어가 있어도 답만 고치고 넘겼을 텐데, 이번에는 무엇 때문에 자꾸 헷갈리는지 본인이 찾아 적어 둔 게 눈에 들어왔어요.

학교에서 돌아와 가방을 정리하던 아이가 교재를 그냥 넣지 않고 한참 들여다보고 있더라고요. 무슨 일인가 싶어 옆에서 보니, 다음 수업에서 물어보고 싶은 문장 하나를 여백에 표시해 두었어요. 제가 따로 물어보라고 한 적은 없어서 조금 의외였습니다. 신평동 영어과외를 하면서 교재를 보는 시간이 생긴 건 알았지만, 궁금한 부분을 자기 손으로 남겨 둔 모습은 그날 처음 제대로 봤어요. 그 뒤 새 본문을 넘기다가도 비슷한 표시가 하나 보였습니다. 이번에는 문장 옆에 처음 읽었을 때의 판단과 다시 살펴본 부분이 함께 적혀 있더군요. 한 번 읽고 지나간 게 아니라, 어디에서 걸렸는지 나중에 다시 확인한 흔적 같았어요. 아이는 그 페이지를 가리키며 “이건 다음에 물어볼게”라고 말했고, 표시 하나가 수업 전에 남은 작은 메모처럼 보였습니다.

신평동에서 영어 과외를 시작한 뒤에도 처음에는 새 선생님과 익숙해지는 데 시간이 걸려 공부를 자주 미뤘습니다. 그런데 시험 계획을 세우던 날, 수업 끝에 아이가 직접 “공부할 시간이 부족해요”라고 말했고 선생님은 컨디션을 살펴 할 일과 줄일 일을 나눠 부모에게도 알려주셨습니다. 요즘은 필요한 내용을 부모 대신 선생님께 먼저 이야기하는 모습이 보기 좋습니다.

한동안 영어를 쉬었다가 신평동에서 다시 수업을 시작했는데, 학교 과제가 많은 주에는 맞힌 문제도 풀이를 제대로 돌아보지 않아 복습이 자주 밀렸습니다. 선생님은 수업이 잘 풀리지 않는 날에도 끝까지 해낸 부분을 함께 정리해 주고, 일정이 바뀌어도 부담 없이 따라오도록 도와주셨습니다. 시험 일주일 전에는 준비물을 스스로 챙기는 모습도 보였고, 영어를 꼭 해야 하는 일로만 생각하던 마음도 조금씩 달라졌습니다.

신평동에서 영어과외를 시작한 첫날, 아이가 틀린 문제를 그냥 넘기지 않고 선생님께 다시 물어보는 모습이 인상적이었습니다. 학교 일정이 바쁜 주에도 선생님은 숙제를 펼쳐 끝낸 부분과 남은 부분을 함께 확인하고, 바로 답을 알려주기보다 아이가 아는 데까지 먼저 말하게 해주셨습니다. 수업 후에는 모르는 내용을 예전처럼 지나치지 않고 스스로 질문했다고 전해 들었습니다.