신평동 대동고등학교 고2영어과외

교과서를 정리하다가 한 문장만 계속 입으로 읽고 있길래 잠깐 멈춰서 봤어요. 영어 발표가 끝난 뒤였는데, 발표할 때 잘 나오지 않았던 문장을 다시 펼쳐 놓고 몇 번씩 소리 내더라고요. 발표가 끝나면 아쉬웠던 부분도 그냥 지나가던 아이라 조금 의외였습니다. 신평동 영어과외를 하면서 교과서를 보는 모습도 전과는 이전과 달라진 것 같았어요. 그 뒤 학교 자습 시간에 다른 지문을 읽다가도 막히는 문장이 나오자 그 부분만 낮게 되읽었다고 하더군요. 집에 가져온 자료를 보니 지문 전체에 이것저것 표시한 게 아니라, 필요한 문장 몇 군데만 남겨 놓았어요. 이전 같았으면 책장을 처음부터 다시 넘겼을 텐데 이번에는 자신이 걸린 곳을 찾아 거기서 멈춰 있었습니다. 집에 와서는 “이 문장만 다시 보면 될 것 같아”라고 말하더라고요.

영어 발표를 마치고 책과 프린트를 치우려는데, 듣기 스크립트에 밑줄이 몇 군데만 그어져 있더라고요. 전체 문장을 막연히 표시한 게 아니라, 들리지 않았던 표현만 골라 놓은 모양이었어요. 발표가 끝나면 자료를 한꺼번에 가방에 넣던 아이인데 이런 흔적이 남아 있으니 잠깐 눈길이 갔습니다. 신평동 영어과외를 하면서도 집에서는 그저 과제만 하는 줄 알았거든요. 나중에 다른 긴 문장을 해석하다가도 비슷한 표시를 해 둔 걸 봤어요. 듣기에서 놓친 표현은 표시한 부분끼리 따로 모아 두고, 이미 확인한 곳과 아직 헷갈리는 곳을 나눠 놓았더군요. 제가 다시 보라고 말한 것은 아니어서 더 의외였고요. 이전 같았으면 답이나 해석만 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 어디까지 알겠는지 스스로 구분해 둔 모습이 눈에 남았습니다.

시험지를 파일에 넣어 두려고 책상 위를 정리하다가 아이가 문법 문제 한 장을 다시 펼쳐 놓은 걸 봤어요. 틀린 답에 동그라미를 치는 줄 알았는데, 문장 안에서 형태가 달라지는 부분의 앞뒤 위치에 짧게 표시를 해 두었더라고요. 평소 같으면 답만 맞춰 보고 지나갔을 텐데, 이번에는 왜 그 자리에서 달라지는지 보려는 듯했습니다. 신평동 영어과외를 하면서부터인지 다음 일정을 준비하는 중에도 그 문제를 한 번 더 들여다보길래 잠깐 옆에서 봤습니다. 시험 전 마지막으로 복습하던 날에는 문법 형태 자체보다 어디에 놓였을 때 바뀌는지를 먼저 찾고 있었고, 다시 확인할 문장들은 다른 표시로 구분해 두었어요. 나중에 물어보니 “이건 규칙보다 위치를 봐야 해”라고 하더군요. 시험지를 정리하던 짧은 순간에 보인 표시와 같은 방식이었습니다.

신평동에서 첫 영어 수업을 마친 아이가 집에 와서 선생님이 헷갈렸던 단어를 다시 함께 봤다고 이야기했습니다. 모르는 부분을 바로 말하지 못하는 성격인데도 짧게 나눠 물어봐 주셔서 부담이 덜했다고 합니다. 바쁜 학교 일정 속에서도 수업을 차분히 이끌어 주시는 모습에 부모로서 안심이 됐습니다.

신평동에서 영어 과외를 받는 아이가 학교 과제가 많던 주에도 영어 숙제를 늘 다른 과목 뒤로 미뤄 걱정이었습니다. 선생님은 밀린 양을 한꺼번에 내주지 않고 이번 주 분량과 남은 시험 준비를 나눠 일정에 맞춰 정리해 주셨습니다. 수업 후에는 아이가 먼저 숙제와 단어를 확인하고, 조금씩 나눠 하는 날도 많아졌습니다.

방학 첫 주부터 신평동 영어과외 선생님과 아이의 공부 시간을 새로 정했는데, 단어를 한꺼번에 외우다 지치던 아이에게 매번 시작할 양을 작게 나눠 주셔서 부담이 줄었습니다. 시험기간에도 숙제를 미루지 않도록 도와주시고, 마지막 수업 뒤에는 아이가 스스로 빠진 부분을 확인하며 복습하는 모습이 보여 뿌듯했습니다.